- •Понятие «проектирование» в современной педагогике.
- •История возникновения проектной деятельности
- •Стадии, фазы проектной деятельности
- •Виды проектной деятельности в музыкальном развитии дошкольников
- •Ребенок как субъект музыкальной деятельности
- •Этапы становления проектной деятельности дошкольников в музыкальном развитии
- •9 Виды музыкальной деятельности дошкольников
- •11 Фгт к музыкальному развитию дошкольников
- •12. Музыкальная деятельность как формы музыкальной активности ребенка
- •13. Формы музыкальной деятельности дошкольника.
- •14. Этапы становления музыкальной деятельности дошкольника
- •15. Значение пения в музыкальном развитии дошкольников
- •16. Задачи пения в музыкальном развитии дошкольников
- •17. Специальные педагогические умения
- •20 Задачи слушания в детском саду
- •21 Характерные появления ребенка-слушателя
- •23 Задачи музыкально-ритмических движений в исполнительской деятельности дошкольника
- •24 Проектирование развития музыкальной культуры воспитателей и специалистов детского сада.
- •25 Этапы и задачи развития музыкальной культуры педагогов доу
- •26 Формы и методы формирования музыкальной культуры педагогов доу
- •27 Проектирование как форма работы с педагогическим коллективом доу по формированию музыкальной культуры
- •Проекты в дошкольном образовательном учреждении
- •Классификация проектов:
- •Основные этапы метода проектов:
- •Виды проектов в доу:
- •Советы воспитателю по работе над проектом
- •28 Мониторинг музыкального развития дошкольников
- •30. Методы и приемы развития музыкального воспитания у детей дошкольного возраста
- •37. Виды и формы музыкальной деятельности
- •38.Интегрированные занятия в музыкальном развитии дошкольников.
- •41. Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников.
- •42. Проектирование музыкального сопровождения на физкультурных занятиях и утренней гимнастики.
- •43. Особенности проектирования праздников и развлечений в детском саду.
- •44. Проектирование музыкального развития дошкольников в семье.
- •45.Анализ программ
43. Особенности проектирования праздников и развлечений в детском саду.
(из опыта работы Новоселовой Л.Е.) Праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранный материал, красочность выступлений детей – всё это важные факторы эстетического воспитания. В основе каждого праздника, развлечения лежит определённая идея, которая должна быть донесена до каждого ребёнка. Идея праздника будет донесена до каждого ребёнка, если она раскрывается на доступном детям художественном материале, с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. Желательно, чтобы в программе праздника гармонически сочетались разные виды искусств, коллективное и индивидуальное исполнение. Дополняя друг друга в решении одной темы, они увеличивают силу эмоционального воздействия на детей, в то же время каждое из них оказывает своё особое влияние на ребёнка.
2 Классификация праздников и их содержание
Праздники бывают разных видов:1. Общественные: 8 Марта, Праздник Победы.
2. Бытовые, к которым относятся новогодний праздник.
3. Сезонные: проводы Зимы, День птиц, летний праздник
1. Общественные праздники проводятся с особой торжественностью. Начинается такой праздник с парадного выхода детей в зал с красными флажками, шарами, цветами, затем они перестраиваются лицом к гостям. Начинается праздничная перекличка, за которой следует концерт. Торжественность уступает место веселым развлечениям, играм, пляскам, хороводом.
Детские выступления перемежаются играми- аттракционами, которые вносят оживление, веселье и не требует предварительной подготовки. Дошкольники соревнуются в ловкости, сообразительности.
Завершающая часть праздника вновь подчеркивает торжественность и радость происходящего. Звучат приветствие взрослых, перекличка детей.
В каждом детском саду праздничный ритуал дополняется своими интересными находками. Эта особенность (разнообразие вариантов) характерна также для проведения и других видов праздников.
2. Бытовые и сезонные праздники отличаются от общественных своей тематикой, связанной с бытом, жизнью детей, художественным оформлением и построением, в котором больше непосредственности, меньше торжественности. Особое место среди них занимает праздник Нового года, один из самых любимых детьми. Это сказочный, полных волшебных превращений праздник, сулящий дошкольникам немало волнующих неожиданностей.
3. Темами сезонных праздников являются жизнь и деятельность детей.
Проводятся литературно-музыкальные вечера, посвященные какой-либо теме (творчество Абая, С.Я. Маршака или Е.Брусиловского, Л. Хамиди, Курмангазы, П.И. Чайковского).
Все дети принимают активное участие в развлечениях, учатся доброжелательности и умению самостоятельно оценить действие персонажей.
Подготовка и организация праздника в детском саду
этапы работы над праздником.
I этап - предварительное планирование.II этап - работа над сценарием.III этап - предварительное знакомство детей с праздником.IV этап - репетиции.V этап - проведение праздника.VI этап - подведение итогов.VII этап - последействие праздника.