Глава V Цели обучения

Цель есть образ желаемого будущего,

достижению которого и должна быть посвящена

деятельность учителя. Это конечный результат,

ради получения которого создается система и

любое действие педагога должно служить этому.

Поэтому цели урока, процесса обучения должны

быть максимально конкретными и

Диагностируемыми.

О.С. Гребенюк

До недавнего времени в образовательной триаде «цель – средство – результат» советские и российские исследователи наибольшее внимание уделяли процессу обучения, менее исследованными оставались крайние звенья этой цепочки. Неразработанность проблемы целеполагания на теоретическом уровне вела к затруднениям, которые испытывали учителя при выборе и постановке целей урока. Зачастую в реальной педагогической практике цели указываются слишком общие и неопределенные, или же их описание подменяется простым перечнем знаний, умений, убеждений, которые должен приобрести учащийся.

Такое положение дел связано с тем, что в нашей стране долгое время культивировалось навязывание целей извне - государством, родителями, школой. Считалось, что внешнее задание целей способствует лучшей социализации личности, делает ее более социально компетентной. Очевидно, раньше в условиях стабильности общества это имело какой-то смысл. Сегодня происходят радикальные изменения в области политики и экономики, культуры и социальной сферы, индивидуальных и общественных отношений, образа жизни, ее стандартов и пр. Кто будет давать человеку указания что делать, как жить в этом быстро меняющемся мире? Тем более, что сегодня в нашей стране не существует полноценного института образовательного целеполагания. Поэтому все члены общества должны уметь самостоятельно ставить себе цели, целеполагание должно стать ключевой компетенцией любого человека.

Готова ли педагогическая наука и практика формировать данную компетенцию у всех учащихся в условиях меняющегося образования, находящегося на стыках традиционного и эвристического, очного и дистанционного, компетентностного и знаниевого, социального и личностного?

Прежде чем ответить на этот вопрос и рассмотреть подробнее понятие «цель обучения» и ее характеристики, вам предлагается выполнить несколько заданий с целью актуализации уже известных знаний.