- •Глава VII Методы обучения
- •I. Блок актуализации
- •II. Исторический блок
- •III. Теоретический блок
- •III.1. Понятия «метод обучения» и «прием обучения»
- •III.2. Классификации методов обучения
- •III.3. Технология выбора методов обучения
- •IV. Блок применения
- •Рефлексивный анализ
- •V. Блок обобщения и систематизации Внешняя сторона процесса обучения
- •VI. Блок расширения и углубления Интерактивные методы обучения
- •VII. Блок самостоятельных работ
- •VIII. Литература
Глава VII Методы обучения
Руководящей основой нашей дидактики пусть будет: исследование и открытие метода, при котором учащие меньше бы учили, учащиеся больше бы учились; в школе было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше досуга, радостей и основательного успеха.
Я. А. Коменский «Великая дидактика»
Эффективность обучения зависит не только от правильного определения его целей и содержания, но и от выбора способов достижения этих целей – методов обучения. Что же такое метод обучения – вид деятельности учителя и учащихся, или знание о способах деятельности (правила)? На этот вопрос мы получим ответ в теоретическом блоке данной главы.
Учитывая то, что с понятием «метод» вы уже встречались при изучении дисциплины «Общие основы педагогики», и курса философии, где познакомились с методами познания, прежде чем перейти к рассмотрению методов обучения, рекомендуем выполнить следующие задания.