V. Блок обобщения и систематизации
«Самостоятельное
выполнение школьниками
заданий
учителя после уроков»
«Форма
самостоятельной работы учащихся,
организуемой учителем с целью закрепления
и углубления знаний, полученных на
уроке, а также для подготовки к восприятию
нового учебного материала, а иногда и
для самостоятельного решения
посильной познавательной задачи;
составная часть процесса обучения»
«Она
состоит в самостоятельном выполнении
заданий учителя по повторению и более
глубокому усвоению изучаемого материала
и его применение на практике,
развитию творческих
способностей и дарований и совершенствование
учебных умений и
навыков»
З.П. Шабалина
И.Ф. Харламов протекает
без непосредственного руководства
учителя ученик
сам определяет время выполнения задания сам
определяет ритм и темп работы -
не имеет средств обучения для того,
чтобы сделать работу более интересной
и увлекательной
Учебное
задание
Отличия от самостоятельной работы на уроке
Домашняя
работа
Форма
проявления самостоятельной деятельности
Функции
|
|
Условия реализации функций |
|
Классификации домашних заданий |
- по форме предъявления заданий (работа с книгой, устные упражнения, письменные упражнения, учебно-практические задания) - на основании целей, которые они преследуют (опережающие задания, направленные на подготовку к восприятию нового материала; задания, направленные на усвоение и закрепление нового материала; задания, требующие применения знаний на практике) - по целям учебных занятий (усвоение фактического материала, усвоение знаний в системе, формирование обобщения, применение знаний, контроль знаний, формирование научного мировоззрения)
|
||
Требования к организации
|
|
||
|
|
|
|
