
- •1.Предмет и задачи курса « Историческое краеведение». Основные методы краеведческого исследования
- •2.История понятия краеведения
- •1761 Г. Термин «Краеведение» был введен м. Ломоносовым.
- •3.Использование на уроках материала исторического краеведения
- •4.Интегративные и межпредметные связи курса «историческое краеведение»
- •5. Новые подходы к изучению местной истории (концепция «локальной истории»)
- •6. Развитие исторического краеведение в России: историческое краеведение до 1917 г
- •7. Развитие исторического краеведения в России: Советский период
- •8. Развитие исторического краеведения в России: современный этап
- •9.Из истории школьного краеведения
- •10. Из истории школьного краеведческого музея
- •11. Экскурсия (реферат)
- •12. Предмет и задачи генеалогии
- •13. Методика генеалогического исследования.
- •14. Из истории развития государственной и территориальной геральдики России
- •15. Дворянские гербы
- •16. Городские и областные гербы
- •18. Общие черты природы Тамбовского края
- •19. Развитие топонимики Тамбовского края.
- •20. История возникновения городов и сел Тамбовщины
- •21.Искусствоведческое краеведение: памятники культуры
- •22. Особенности развития современного народного искусства
21.Искусствоведческое краеведение: памятники культуры
Изучение искусства родного края, в том числе и народного творчества, является составной частью общего краеведения. В памятниках искусства раскрывается настоящее и прошлое нашей страны, неповторимые черты ее духовной жизни.
В специальной литературе термин «искусствоведческое краеведение» встречается как обозначение раздела исторического краеведения, наряду с архитектурным, археологическим, этнографическим. Как правило, памятники архитектуры и скульптуры рассматриваются как объекты исторического краеведения.
Все объекты искусствоведческого краеведения можно разделить на две группы.
Первая группа — это подлинные произведения искусства, имеющие самостоятельную ценность. Главной задачей краеведения в отношении этих объектов является изучение самого памятника, выявление его ценности (с учетом специфики вида и жанра, требований эпохи, метода, стиля, направления) и значения в истории художественной культуры края.
Вторая группа—это памятные места, связанные с жизнью и творчеством деятелей искусства или получившие отражение в их произведениях. Здесь главная задача — изучение художественного наследия в аспекте общественной и культурной жизни края. Объекты позволяют личностно соприкоснуться с процессом художественного творчества, опосредованно отражают роль и влияние местной культуры, природы, истории, экономики на становление и развитие таланта художника, на судьбы его творений.
Если краеведение призвано сохранить связь времен, то сама суть искусства заключается в передаче духовного опыта поколений. Знания, приобретаемые через эмоциональное переживание, естественно переплавляются в личностные убеждения, и поэтому искусство играет огромную роль в воспитании личности, в приобщении человека к богатейшему опыту сложнейших отношений с миром природы и обществом, к огромному эмоционально-нравственному опыту своего народа.
Важно, что искусствоведческое краеведение прививает бережное, уважительное отношение к памятникам искусства, вызывает желание уберечь их от гибели, разрушения и сохранить для потомков, т. е. не только приобщает к активному освоению художественно-культурного наследия, но и формирует сознание ответственности перед прошлым и будущим.
22. Особенности развития современного народного искусства
Произведения современного народного творчества носят в основном характер декоративных изделий и сувениров, образно свидетельствующих о своеобразии народной культуры той или иной местности; благодаря своему явно рукодельному виду они наделяют чертами национальными традиции и непосредственной человечности среду, созданную в основном стандартизованными промышленными средствами. Народные художественные ремёсла играют важную роль в экономике развивающихся стран. Во многих странах (прежде всего в СССР и других социалистических государствах) изыскиваются средства для охраны народных промыслов и их художественного своеобразия, деятельность народных мастеров поощряется с помощью конкурсов и выставок, профессионально- технические школы и училища готовят художников и исполнителей. При участии научно-исследовательских институтов и музеев тщательно изучаются традиции и собираются образцы народного творчества. Неослабевающее влияние оказывает народное творчество на художественную промышленность, помогая найти наиболее выразительные формы и декор бытовой вещи. В СССР возрождён ряд заглохших народных промыслов, многие получили новое развитие и связанную с советской жизнью ориентацию. В многообразных видах и жанрах советского народного творчества бережное сохранение народных традиций сочетается с широтой интересов и активным восприятием советской действительности.