4. Зв'язки педагогіки з іншими науками

Педагогіка органічно пов'язана з різними науками: філософією, етикою, естетикою, соціологією, психологією, анатомією і фізіологією людини, гігієною, генетикою, педіатрією, етнологією, кібернетикою тощо. Міжпредметні зв'язки педагогіки дають змогу їй глибше пізнати педагогічні факти, явища і процеси.

Філософські науки допомагають встановити методологічну основу педагогіки, визначити мету та зміст виховання, враховувати дію загальних закономірностей пізнання людиною навколишньої дійсності, коригують спрямованість виховання, інформують про зміни в науці тощо. Соціологія сприяє аналізу проблем соціалізації особистості, допомагає в пізнанні таких систем суспільства, як сім'я, школа, трудові колективи, формальні та неформальні групи, використовуючи фактичний матеріал для раціональної організації навчання й виховання. Психологія вивчає закономірності розвитку психіки людини, механізми психічної діяльності, що дає можливість підвищити ефективність виховних впливів, розробити нові освітні технології. Саме тому кожен розділ педагогіки спирається на відповідний розділ психології: загальні основи педагогіки дидактика спирається на закономірності функціонування пізнавальних, емоційних, вольових і мотиваційних процесів людини; теорія виховання базується на психології особистості та психології груп; школознавство орієнтується на психологію управління.

Анатомія і фізіологія людини є основою розуміння загальних механізмів життєдіяльності та розвитку організму людини, особливостей вищої нервової діяльності, першої та другої сигнальних систем, функціонування органів чуттів, опорно-рухового апарату, серцево-судинної та дихальної систем. Ці знання є підґрунтям для розробки умов ефективної організації педагогічного процесу, правильного режиму навчання, виховання й освіти. Гігієна дітей і підлітків як галузь гігієни сприяє реалізації на наукових засадах заходів щодо зміцнення здоров'я, фізичного розвитку, трудової діяльності дітей та підлітків, плануванню будівництва та обладнання навчальних і дитячих закладів різних типів. На основі знань з генетики про залежність спадковості дитини від її генотипу педагогіка намагається обґрунтувати оптимальні умови для всебічного розвитку кожної дитини, формування її особистості. Зв'язок педагогіки з медициною є передумовою формування корекційної педагогіки як спеціальної галузі педагогічного знання. У взаємозв'язку з медициною вона розробляє систему засобів, що дають змогу досягти терапевтичного ефекту й полегшити процеси соціалізації, компенсувати наявні недоліки. Зв'язки педагогіки з іншими науками обумовлені спільністю їх об'єктів (понять, закономірностей, концепцій, предметів, процесів» критеріїв, методів), реалізуються як взаємодія, взаємовплив, взаємопроникнення, інтеграція різних галузей знань. У цій взаємодії педагогіка спирається на ідеї інших наук, використовує методи та результати їх досліджень, спільно з ними здійснює дослідження, дає їм замовлення на дослідження певних явищ. Разом з тим, педагогіка впливає на розвиток вищезгаданих наук. Так, теорія колективу, розроблена А.С. Макаренком, використовується у працях психологів, соціологів, філософів.