45. Функции и свойства мотивов.

Побуждающая характеризует энергетику мотива, т. е. вызывает и обусловливает активность человека, его поведение и деятельность Направляющая отражает направленность энергетики мотива на определенный объект, т. е. выбор и осуществление определенной линии поведения Регулирующая определяет характер поведения и деятельности. Реализация этой функции всегда связана иерархией мотивов 

46. Мотивация в отечественной психологии а.Н. Леонтьев, с.Л. Рубинштейн).

Мотив как цель (предмет)

Распространенность этой точки зрения обусловлена тем, что принятие цели (предмета) в качестве мотива отвечает на вопросы «зачем» и «для чего» осуществляется поведение, т. е. объясняется целенаправленный, произвольный характер поведения человека А.Н. Леонтьев и др. 

Мотив как потребность Эта точка зрения на мотив дает ответ на вопрос, «почему осуществляется активность человека», поскольку в самой потребности содержится активное стремление человека на преобразование среды с целью удовлетворения нужды С.Л. Рубинштейн, Л.И. Божович, А.Г. Ковалев, К.К. Платонов и др. 

Мотив как намерение Намерения тогда выступают в качестве мотива, когда человек либо принимает решение, либо когда цель деятельности отдалена и ее достижение отсрочено. В намерении присутствует влияние потребности и интеллектуальной активности человека, связанное с осознанием средств достижения цели Д.А. Леонтьев и др.

47. Строение индивидуальной деятельности по а. Н. Леонтьеву.

Психологическое строение деятельности достаточно полно и развернуто описано в работах А.Н.Леонтьева и представителей' его научной школы. Согласно их взглядам, целостная деятельность имеет следующие составляющие: потребности — мотивы — цели — условия достижения цели (единство цели и условий составляет задачу) и соотносимые с ними: деятельность — действия — операции.

48. Проблема соотношения мотивов и сознания.

Мотивы не отделены от сознания, даже когда мотив не осознается и субъект не отдает себе отчета в том, что побуждает его к той или иной деятельности. Они всегда входят в сознание, но только особым образом. Они придают субъективную окрашенность, выражают значение ситуации действия для самого субъекта, ее личностный смысл. Как утверждал А.Н.Леонтьев, функция мотивов относительно сознания состоит в том, что они как бы "оценивают" жизненное значение для субъекта объективных обстоятельств и его действия в этих обстоятельствах, придают им личностный смысл. Благодаря личностному смыслу человеческое сознание обретает пристрастность, или субъективность. Для понимания смысла важную роль играет отношение мотива к цели и к условиям действия. Он представлен человеку в форме эмоции. Эмоция - это психическое отражение состояния потребности, а также смысла, результата и условий действия по отношению к мотиву. Эмоции оценивают события, обладая так же, как и мотивы, функцией побуждения.

49. Проблема развития мотивов.

50. Предметное содержание деятельности

51. Структурные элементы деятельности.

52. Характеристика действия по П. Я. Гальперину: ориентировочная, исполнительная и контрольная часть.

53. Понятие ведущей деятельности в концепции Д. Б. Эльконина.

54. Механизмы развития мотивации человека (В.К. Вилюнас).

55. Влияние мотивации на деятельность. Мотивация стремления к успеху и избегания неудач.

56. Закон Йеркса-Додсона.

Закон Йеркса-Додсона – эмпирическое обобщение, первоначально установленное психологами Йерксом и Додсоном (1908) в опытах на мышах, относительно влияния силы мотивации (уровня возбуждения) на эффективность деятельности при разной трудности выполняемой задачи (напр., различение яркости). В обобщенной форме закон можно сформулировать в виде 2 положений:  1) зависимость эффективности деятельности от уровня мотивации характеризуется криволинейной функцией (в виде перевернутой U-образной кривой); др. словами, существует некий оптимум мотивации для выполнения к.-л. деятельности;  2) уровень оптимальной мотивации связан обратной зависимостью с уровнем трудности задачи, т. е. чем труднее для испытуемого задача, тем ниже уровень оптимальной мотивации.  Пример. Уровень мотивации, который условно можно оценить в семь баллов, будет наиболее благоприятным. Последующее увеличение мотивации (до 10 и более) приведет не к улучшению, а к ухудшению эффективности деятельности. Таким образом, очень высокий уровень мотивации не всегда является наилучшим.Т.е. согласно закону Йеркса-Додсона, для достижения успеха необходим оптимальный (а проще говоря – умеренный, средний) уровень мотивации, избыток здесь столь же плох, как и недостаток.

57. Диагностика воли: опросник для выявления выраженности самоконтроля в эмоциональной сфере, деятельности и поведении (Никифоров, Васильев, Фирсова), методика «Агрессивное поведение» (Ильин, Ковалев).

58. Диагностика эмоций и чувств: исследование тревожности (Спилбергер), диагностика настроения (Куликов), методика оценки эмоционального напряжения, астении и настроения (Немчин), диагностика эмпатии (Эпштейн, Меграбян).

59. Диагностика мотивации человека.