34. .Классификация волевых качеств (ф.Н. Гоноболин, в. И. Селиванов, в. В. Никандров, в.К. Калин).

35. Свойства волевых качеств.

Разные авторы выделяют от 10 до 34  волевых  свойств личности (Н.Ф. Добрынин, В.К. Калин, С.А. Петухов, А.Ц. Пуни, П.А. Рудик, Р. Ассаджиоли). Чаще всего отмечаются такие качества как целеустремленность, решительность, настойчивость, выдержка, самостоятельность, смелость, стойкость, самообладание и инициативность.

36. Характеристика простых волевых качеств (е.П. Ильин).

В монографии Е.П.  Ильина  выделяются два класса  волевых   качеств : собственно  волевые  («простые») и  морально-волевые  (« сложные »). В свою очередь собственно  волевые  делятся на две группы.

1 группа – характеризует целеустремленность, длительность удержания побуждений,  волевого  усилия. К  волевым   качествам  этой группы относятся:

Терпеливость – способность человека к длительному подавлению  волевыми  усилиями стремления выйти из неблагоприятного состояния (утомления, гипоксии), то есть прекратить работу, сделать вдох;

Упорство – проявление стремления к достижению «здесь и сейчас» желаемого или необходимого, несмотря на неудачи;

Настойчивость – устойчивое стремление к достижению отдаленной по времени цели, несмотря на возникающие препятствия и трудности.

2 группа характеризует самообладание. К ней относятся:

Смелость – способность человека выполнять действия, деятельность и осуществлять свои намерения в объективно или субъективно опасных для жизни, здоровья и престижа ситуациях, несмотря на возникающее чувство боязни, страха;

Выдержка – способность человека сдерживать свои эмоциональные проявления, подавлять импульсивные, малообдуманные действия, «держать себя в руках»;

Решительность – способность быстро принимать решения в значимой ситуации.

Развитие воли у ребенка, начинающееся с раннего детства, осуществляется за счет формирования сознательного контроля над непосредственным поведением при усвоении определенных правил поведения.

37. Характеристика сложных (морально-волевых) качеств (е.П. Ильин).

морально-волевые («сложные»)

Самостоятельность, инициативность, дисциплинированность, организованность, старательность (усердие), энергичность, мужество, принципиальность

38. Развитие воли у человека.

Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется в нескольких направлениях.

1. Преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные.

2.Обретение человеком контроля над своим поведением.

3. Выработка волевых качеств личности.

4. сознательно ставит перед собой все более трудные задачи и преследует все более отдаленные цели, требующие приложения, значительных волевых усилий в течение достаточно длительного времени. Например, школьник еще в подростковом возрасте может поставить перед собой задачу развить у себя такие способности, к формированию которых у него нет выраженных природных задатков.

39. Понятия потребности, мотива, мотивации. Строение потребностно-мотивационной сферы.

Феномен мотивации представляет собой совокупность психических процессов, структур и функций, определяющих направление и интенсивность; активности людей (и животных). К феномену мотивации относятся мотивы, разнообразные мотивационные факторы, прежде всего потребности, а также чувства, проявления воли и соответствующие качества личности.

Потребность - это более или менее четкое осознание специфического дефицита в динамике информационного и вещественного обмена между личностью (организмом) и средой. Голод, жажда, незнание, чувство униженности, усталость, одиночество - примеры некоторых потребностей. Уже из приведенного перечня видно, что переживание потребности (неудовлетворенной) является негативной эмоцией. Синонимами "потребности" служат такие слова, как "нужда", "нехватка", "недостаток", "необходимость", иногда "интересы". Строениие: Производные потребности.

Базовые потребности - инстинкты. Их сравнительно немного. Это физиологические потребности, но не только (то, что дальше объяснить нельзя).