
- •1.Соціально – економічна сутність зайнятості
- •2.Основні концепції зайнятості населення
- •3.Структура соціально - економічної системи зайнятості та показники її ефективності
- •4. Форми зайнятості населення, їх класифікація
- •5.Сутність та мета державної політики зайнятості принципы найти
- •6. Активна політика зайнятості населення
- •7. Пасивна політика зайнятості у ринковій економіці
- •8.Державна служба зайнятості:мета, завдання, основні напрямки діяльності
- •9. Організація профорієнтації, профконсультації, підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації незайнятого населення.
- •10.Порядок реєстрації безробітних у цз України, підбір їх підходящої роботи, працевлаштування
- •11.Диференціація заходів державного регулювання зайнятості
- •12. Організація центром зайнятості громадських та сезонних робіт, залучення безробітних до підприємницької діяльності
- •13.Принципи та засади єдиної технології обслуговування незайнятого населення(єтонн) цз України
- •15.Механізм забезпечення зайнятості окремих категорій громадян в Україні
- •16.Методи інформаційного забезпечення дрз в Україні: статистична звітність, вибіркове обстеження, вибіркові перевірки, їх переваги та недоліки
- •17. Система інформаційного забезпечення дсз в Україні: інформаційні джерела, технічні засоби, методи і механізми, персонал.
- •18.Механізм регулювання зайнятості: законодавчо-правова складова
- •19.Механізм регулювання зайнятості: економічна складова регулювання зайнятості
- •20.Механізм регулювання зайнятості:соціальні аспекти регулювання зайнятості
- •21.Механізм регулювання зайнятості: адміністративно-організаційна складова регулювання зайнятості населення
- •23 Державна політика сприяння зайнятості у Швеції населення
- •24.Міжнародний досвіди дрз: посередницької фірми
- •25. Система освіти та досвід підготовки професійних кадрів та державних служюовців у Японії
- •26.Особливості державного регулювання зайнятості в Японії
- •27.Державне регулювання зайнятості у Великобританії
- •28. Міжнародний досвід дрз: фінансові важелі впливу на зайнятість населення та програми матеріальної підтримки безробітних у розвинених країнах
- •29. Права, обов’язки та відповідність Фонду, роботодавця, застрахованих осіб у сфері страхування на випадок безробіття в Україні.
- •30.Державне управління страхуванням у разі безробіття в Україні: принципи, умови, тривалість виплати та розмір допомоги по безробіттю.
9. Організація профорієнтації, профконсультації, підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації незайнятого населення.
Професійне самовизначення як система
Професійна орієнтація:
А) професійна ынформацыя
Б) проф. консультація
В) проф. відбір
2. Виробнича адаптація
А) проф. адаптація
Б)соц.-психолог адаптація
3. Професійна переорієнтація
А) професійна ынформацыя
Б) проф. консультація
В) проф. відбір
В основі вибору професії лежить складний довготривалий процес професійного самовизначення особистості. В умовах формування ринкових відносин він набуває нових ознак.
Така модель системного професійного самовизначення потребує послідовного виконання відповідних заходів у кожній підсистемі, що дає змогу свідомо та обгрунтовано обрати чи змінити сферу трудової діяльності, професію, фах.
Професійна орієнтація – це комплексна науково обгрунтована система форм, методів і засобів впливу на особу з метою оптимізації її професійного самовизначення на основі врахування особистісних характеристик кожного індивідуума та потреб ринку праці.
Основним об’єктом профорієнтаційної діяльності є зайняте і незайняте населення, у тому числі молодь, що навчається, звільнені працівники й особи з обмеженою працездатністю.
Елементи профорієнтації:
- Професійна Інформація
- Професійна Консультація
- Професійний добір
- Професійне самовизначення
- Професійна адаптація
- Вдосконалення професійної майстерності
- Професійний відбір
- Працевлаштування
Профорієнтаційну роботу виконують підрозділи державної служби зайнятості. Окремі її елементи застосовуються в дошкільних, загальноосвітніх, професійних та вищих навчальних закладах. Останнім часом більше приділяється уваги профорієнтації осіб з обмеженою працездатністю.
З метою забезпечення єдиного науково-методичного підходу до реалізації політики у сфері професійного навчання незайнятого населення, об'єднання зусиль усіх зацікавлених відомств і організацій Кабінет Міністрів України ухвалив Концепцію професійної підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації незайнятого населення.
Професійне навчання громадян, що зареєстровані в місцевих центрах зайнятості як такі, що шукають роботу, і безробітні, організовується ДСЗ на договорній основі в навчальних закладах, на підприємствах, в установах, організаціях незалежно від рівня їх підпорядкованості, діяльність яких пов’язана з наданням послуг для одержання профосвіти, підготовкою спеціалістів різних рівнів кваліфікації, а також у навчальних закладах ДСЗ. Ці навчальні заклади повинні мати спеціальні дозволи, які видаються у встановленому порядку.
Громадянам, які зареєстровані в ДСЗ на загальних підставах або які вперше шукають роботу чи тривалий час не працюють, або закінчили навчання у професійно-технічних і вищих закладах освіти чи звільнилися зі строкової військової служби, зареєстрованим у ДСЗ як такі, що шукають роботу, і безробітні, у період професійної пілготовки і перепідготовки виплачується матеріальна допомога у розмірі допомоги по безробіттю, передбаченої для цієї категорії громадян (ст. 28, 29 Закону України „Про зайнятість населення”).
З метою підвищення ефективності професійного навчання, введення в навчальний процес гнучких програмних технологій, індивідуалізації навчальних програм з урахуванням наявних знань та вмінь слухачів впроваджується модульна система професійного навчання. Положення про організацію професійного навчання незайнятого населення за модульною системою затверджено наказом Міністерства праці та соціальної політики України і Міністерства освіти і науки України від 8.07. 1999р. № 113/247.
Модульна система професійного навчання – це гнучка інноваційна педагогічна технологія організації навчального процесу у професійно-технічних закладах, що грунтується на індивідуалізованому підході до освоєння модулів трудових навичок особистістю у визначеній професії за індивідуальними навчальними програмами.
Модуль трудових навичок – це опис роботи в рамках виробничого завдання чи професії, виражений у вигляді модульних блоков.
Модульний блок – це логічно довершена, прийнятна частина роботи в рамках виробничого завдання, професії чи сфери діяльності з чітко визначеним початком та закінченням.
За участю Державного центру зайнятості Міністерства праці та соціальної політики України, а також навчальних закладів освіти триває робота із запровадження модульного навчання для дорослого незайнятого населення.
Державна служба зайнятості надає такі профорієнтаційні послуги: інформує щодо змісту професій і спеціальностей та умов успішного оволодіння ними, допомагає у виборі виду професійної діяльності, що найбільше відповідає здібностям особистості, стану її здоров”я, вимогам ринку праці, спонукає безробітних до самостійного пошуку роботи та працевлаштування, індивідуальної трудової діяльності і роботи у сфері малого та середнього бізнесу.
Останніми роками попит на навчання перевищує можливості державної служби зайнятості. Доказом цього є різниця між кількістю осіб, які виявили бажання навчатися, і кількістю осіб, які розпочали навчання. Кількість громадян, які навчаються за направленням служби зайнятості, невпинно зростає. Початкове професійне навчання здобувають 30% осіб, які навчаються і має тенденцію до спаду; 5% становлять особи, що підвищують кваліфікацію; 65% - це особи, професія яких втратила попит, вони проходять курси перенавчання, щоб здобути іншу професію.