1.1.1.1.5. Функциональная структура дисциплины

Функциональная структура дисциплины (В. Тульчинская, Н. Соколова, Н. Шеховцова “Сестринское дело в педиатрии.”- СПб.: Ростов н/Д, 2001.-344 с.:ил. [стр. 64]) включает понятия дисциплины и отражает функциональные связи между понятиями и действиями формирующими умения и навыки.

Функциональную структуру дисциплины представим в виде семантической сети, в которой используются отношения “Является аргументом” и “Является результатом”. В такой сети выделяют два типа вершин: действия и понятия. Действия соответствуют умениям и навыкам, которые должен приобрести обучаемый, а понятия определяют исходные или выходные данные действий.

При построении сети будем придерживаться следующих правил:

1. Все исходные данные действий, являющихся частью сложного действия, являются исходными данными или составной частью исходных данных сложного действия:

2. Все выходные данные сложного действия являются выходными данными или включают в себя выходные данные действий, входящего в сложное действие.

Функциональная структура дисциплины представлена в таблице 1.1.7 и на

рис. 1.1.2.

Таблица 1.1.7

№	Роль понятия	Код	Наименование понятий
1	Отношение	Р001	Является результатом
1	Действие	О001	Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар.
1	Результат	О004	Оценка состояния ребенка в баллах.
2	Отношение	А001	Являться аргументом
2	Дейстивие	О001	Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар.
2	Агрумент	Ш001	Шкала Апгар.
3	Отношение	Р001	Является результатом
3	Действие	О001	Освобождение и поддержание свободной проходимости дыхательных путей.
3	Результат	С003	Свободная проходимость дыхательных путей.
4	Отношение	А001	Являться аргументом
4	Дейстивие	О001	Освобождение и поддержание свободной проходимости дыхательных путей.
4	Агрумент	Р002	Ребенок не дышит.

Рис. 1.1.2

3.1. Недоношенный ребенок. 3.7. Заболевание органов пищеварения у детей стар-

3.2. Сестринский процесс при болезнях новорожденных. шего возраста. Организация этапов сестринского

3.3. Заболевания детей раннего возраста. Организация этапов процесса.

сестринского процесса. 3.8. Сестринский процесс при заболеваниях органов

3.4. Заболевания органов дыхания. Организация этапов сестринского процесса в кроветворения.

условиях стационара и амбулаторного лечения. 3.9. Сестринский процесс при сахарном диабете.

3.5. Заболевание органов кровообращения. Организация этапов сестринского процесса. Асфиксия А001 см. рис. 1.1.1

3.6. Заболевания органов мочевыделения. Организация этапов сестринского процесса.

1.5 Блок медикаментозной помощи

1.6 Блок контроля жизнедеятельности

2.2 Произвести тактильную стимуляцию

2.8 Оценить дыхание ребенка

3.4 Подсчитать частоту сердечных сокращений

1.5.1

1.5.1

1.5.3

1.5.4

1.6.1

1.6.3

1.6.4

2.2.1

2.2.2

2.8.1

1.6.2

2.8.2

3.4.1

3.4.2

2.8.1.1

2.8.1.2

2.1 Отсосать катетером содержимое полости рта и глотки Продолжение рис.1.1.2

2.3 Перенести новорожденного в подогретой пеленке на реанимационный стол 1.5.1 Подготовить одноразовые шприцы

2.4 Предать телу ребенка дренажное положение 1.5.2 Подготовить печатки

2.5 Отсосать катетером содержимое из дыхательных путей 1.5.3 Подготовить наборы медикаментов

2.6 Провести интубацию дыхательных путей 1.5.4 Подготовить наборы катетеров для пу- 2.7 Провести санацию дыхательных путей почной вены

3.1 Подготовить 60% кислородно-воздушную смесь 1.6.1 Подготовить кардиомонитор

3.2 Произвести вентиляцию легких с помощью маски и дыхательного мешка 1.6.2 Подготовить аппарат для измерения ар-

3.3 Ввести внутривенно налорфин или этимизол териального давления

1.1.1 Подготовить обогреваемый столик 1.6.3 Подготовить секундомер

1.1.2 Включить источник лучистого тепла 1.6.4 Подготовить фонендоскоп

1.1.3 Подготовить комплект стерильных пеленок в термостате с температурой 38-40⁰ 2.2.1 Энергично растереть спину

1.2.1 Подготовить электроотсос 1.2.2 Подготовить резиновые груши 2.2.2 Похлопать по подошве

1.2.3 Подготовить оральные воздуховоды 1.2.4 Подготовить отсосные катетеры 2.8.1 Адекватное дыхание, ЧСС выше 100 в

1.2.5 Подготовить эндотрахеальные трубки 1.2.6 Подготовить детский ларингоскоп мин и небольшой акроцианоз кожи

1.3.1 Подготовить источник сжатого кислорода 2.8.2 Отсутствует самостоятельное дыхание

1.3.2 Подготовить установку для увлажнения и подогрева воздушно-кислородной смеси или оно неэффективно

1.3.3 Подготовить набор соединительных трубок и приспособлений для введения кислорода 2.8.1.1 Реанимационные мероприятия прек-

1.4.1 Подготовить дыхательный мешок типа Амбу ратить

1.4.2 Подготовить аппараты для автоматической вентиляции легких 2.8.1.2 Организовать наблюдение за ребенком