
- •Введение
- •1. Технико-экономическое обоснование
- •1.1 Организация учебного процесса в бму
- •1.1.1 Функционирование объекта управления
- •Выбор масштабов автоматизации
- •1.1.1.1 Структура и содержание учебной дисциплины
- •1.1.1.1.1 Содержание учебного материала (обучающий материал)
- •Раздел 3.
- •Тема 3.2 “Сестринский процесс при болезнях новорожденных”
- •Содержание учебной информации теоретических занятий:
- •Содержание учебной информации практических занятий.
- •1.1.1.1.2 Глоссарий учебной дисциплины
- •1.1.1.1.3 Понятийная структура дисциплины
- •1.1.1.1.4. Умения и навыки
- •1.1.1.1.5. Функциональная структура дисциплины
- •Функциональная структура дисциплины представлена в таблице 1.1.7 и на
- •1.1.1.1.6. Сценарий обучения и методики решения задач
- •1.1.1.1.7. Задачи для тренинга и контроля знаний
- •Эталон ответа:
- •1.1.1.1.8. Характеристика обучаемого студента Общие понятия о памяти
- •Общие понятия о темпераменте
- •1.1.1.2.4 Определение характеристики обучаемого студента перед обучением
- •1.1.1.2.4.1 Оценка содержания и уровня знаний и умений
- •1.1.1.2.4.2 Оценка психологических характеристик студента
- •1.1.1.2.5 Планирование текущего занятия
- •1.1.1.2.5.1 Формирование программы занятия
- •1.1.1.2.6 Управление обучением
- •1.1.1.2.6.6 Диагностика и определения причин неправильных действий
- •1.1.1.2.7 Формирование отчета о завершении обучения и рекомендаций для продолжения обучения студента
- •1.1.2 Функционирование системы управления
- •1.1.2.2 Определение результатов решения задач
- •1.2 Определение целей, задач и функций системы
- •1.3 Ожидаемые технико-экономические результаты создания системы
- •1.3.1 Обоснование актуальности разработки
- •1.3.2 Подбор исходных данных
- •1.3.3 Расчет трудоемкости работ по созданию пп
- •1. Материальные затраты
- •2. Покупные комплектующие изделия и полуфабрикаты.
- •3. Расчет заработной платы.
- •4. Налог на фонд заработной платы
- •5. Затраты на машинное время.
- •6. Накладные расходы.
- •7. Затраты на проведение маркетинговых исследований.
- •1.3.4 Расчёт эксплутационных затрат.
- •1. Материальные затраты.
- •3. Расчет заработной платы.
- •4. Налог на фонд заработной платы
- •5. Затраты на машинное время.
- •6. Накладные расходы.
- •7. Расчёт цены программного продукта.
- •2. Системо-технические проектные решения
- •2.1 Функциональная структура аос
- •2.1.1 Внешние объекты аос Список внешних объектов представлен в таблице 2.1.1.
- •Структура внешних объектов представлена на рис. 2.1.1.
- •2.1.2 Структура данных аос
- •2.1.3 Задачи и функции аос
- •«Система обучения студентов»
- •2.2 Математическое обеспечение аос
- •2.2.1 Построение математической модели
- •Структура автоматизированной обучающей системы
- •2.2.2 Разработка методов решения задач
- •2.2.3 Решение задачи на контрольном примере
- •2.3 Информационное обеспечение
- •2.3.1 Проектирование базы данных
- •2.3.1.1 Формирование и анализ требований
- •2.3.1.2 Концептуальное проектирование бд
- •2.3.1.3. Логическое проектирование базы данных.
- •2.3.2 Ведение базы данных
- •2.3.2.1 Поддержка базы данных в актуальном состоянии
- •2.3.2.1.1 Определение списка событий, связанных с корректировкой отношений
- •Для отношения «Тесты и задачи» (наименование темы, код вопроса, вопрос, код ответа, варианты ответов) изменения показаны в таблице 2.3.9:
- •Для отношения «Журнал» (наименование темы, номер зачетной книжки, оценки студента) изменения показаны в таблице 2.3.10:
- •Для отношения «Ответы» (код ответа, ответ) изменения показаны в таблице 2.3.11:
- •2.3.2.1.2. Определение списка задач по корректировке бд.
- •2.4 Технологический процесс обработки данных
- •2.4.1 Структура аис
- •Построение модели технологического процесса обработки информации
- •2.4.3 Обеспечение достоверности и
- •Расчет достоверности обработки информации
- •3. Конструкторско-технологические проектные решения
- •3.1 Программное обеспечение аос
- •3.1.1 Системное программное обеспечение
- •3.1.3. Прикладное программное обеспечение.
- •3.1.3.1. Схемы диалога
- •3.1.3.1.1 Определение пользователей-операторов аос
- •3.1.3.1.2 Определение состава задач пользователей-операторов аис
- •3.1.3.1.3 Формирование глобальной структуры диалога
- •Ведение бд
- •3.1.3.1.4 Определение типа шага диалога
- •Где введены следующие обозначения:
- •3.1.3.1.5 Построение структуры диалога
- •3.1.3.2 Алгоритмы программ решения задач
- •3.2 Техническое обеспечение аос
- •3.2.1 Спецификация технических средств
- •3.2.2 Определение списка и мест размещения операторов аос
- •3.2.3 Определение списка задач по обработке данных
- •Список задач подготовки принятия решений приведен в таблице 3.2.2.
- •Декомпозиция задач и определение списка операций
- •3.2.5 Оценка времени ввода данных
- •3.2.6 Оценка времени печати данных
- •3.2.7 Оценка времени выполнения диалоговых процедур
- •3.2.8 Определение загрузки эвм
- •Комплекс технических средств
- •3.3 Организационно – методическое обеспечение
- •3.4 План изготовления и внедрения аос
- •3.4.1 Ввод в эксплуатацию
- •3.4.2 Организация работ на стадии внедрения системы
- •4. Безопасность жизнедеятельности
- •4.1 Введение – экологическая экспертиза проекта (предмет, цели, задачи)
- •4.2 Промышленная санитария
- •4.2.1 Метеоусловия
- •4.2.2 Вытяжка, вентиляция, отопление
- •Отопление
- •4.2.3 Освещение (расчет освещения)
- •Расчет освещения.
- •4.2.4 Шум, вибрация
- •4.2.5 Излучение (эл/магнитное)
- •Характеристики (параметры) эми.
- •4.3 Техника безопасности
- •4.3.1 Электробезопасность
- •4.3.2 Эргономические условия Визуальные эргономические параметры вдт и пределы их изменений.
- •4.3.3 Подъемно-транспортные механизмы
- •4.3.4 Сосуды под давлением
- •4.4 Пожарная безопасность (определение категории помещения по пожаробезопасности)
- •4.5 Чрезвычайные ситуации (построение дерева событий)
- •Транспорт
- •Природные чс.
- •Эпизототии инфекционные заболевания животных: сибирская язва, кчс (классическая чума свиней), туберкулез
- •90% Человек
- •4.6 Охрана окружающейсреды
- •4.6.1 Атмосфера
- •Загрязнение атмосферы
- •4.6.2 Гидросфера
- •4.6.3 Утилизация отходов Утилизация твердых отходов различного происхождения
- •Утилизация жидких отходов
- •Заключение
- •1. Примерная программа
- •Сестринское дело в педиатрии
- •Базовый уровень среднего профессионального образования
- •2. Тематический план учебной дисциплины
- •3. Учебно-методическая карта и план занятия
- •4. Приказ об изменении фамилии студента
- •5. Приказ об исключении студента из училища
- •6. Приказ об исключении группы из училища
- •7. Приказ об изменении номера группы
- •8. Приказ о формировании новой группы
- •9. Список групп
- •10. Список студентов
- •11. Протокол кодификаторы информации
- •1. Кодификатор вопросов
- •2. Кодификатор ответов
- •3. Кодификатор тем занятий
- •Текст программы Глобальный модуль
- •Модуль формы элемента справочника «Группы»
- •Модуль формы списка справочника «Студенты»
- •Модуль формы элемента справочника «Темы»
- •Модуль формы списка справочника «Темы»
- •Модуль формы элемента справочника «Вопросы»
- •Модуль формы элемента справочника «Понятия»
- •Модуль формы элемента справочника «Уровни сложности»
- •Модуль формы списка справочника «Уровни сложности»
4.2 Промышленная санитария
4.2.1 Метеоусловия
Горизонтальные перемещения воздуха зависят от особенностей распределения атмосферного давления. Это горизонтальное движение воздушных масс, как известно, называется ветром. Скорость и направление ветра постоянно меняются. В среднем у земной поверхности скорость ветра колеблется в пределах от 5 до 10 м/с, хотя иногда она может возрастать до 50 м/с и более.
Когда говорят о направлении ветра, то имеют в виду ту сторону горизонта, откуда он дует. В практике выделяют 8 или 16 румбов, указывающих направление ветра. Каждому румбу соответствует определенный угол его с меридианом.
На изменение направления и скорости ветра влияет также сила трения. Сила трения в приземном слое вызывается прохождением воздуха над шероховатой земной поверхностью. За счет шероховатости скорость ветра замедляется. С удалением от поверхности земли скорость ветра возрастает. В городах скорость ветра уменьшается, но одновременно увеличивается турбулентность за счет неровности подстилающей поверхности. Поэтому ветер более порывист даже при устойчивой стратификации. Кроме того, в условиях городской застройки за счет зданий и иных построек ветер часто меняет направление и скорость. В частности, вдоль улиц может возникать так называемый эффект каналирования воздушного потока. По ним, как по каналам, направляются воздушные потоки.
Скорость
ветра влияет весьма существенно на
концентрацию
примесей за счет изменения объема
воздуха. Чем
больше скорость ветра, тем больше
турбулентность,
а это, в свою очередь, обеспечивает
лучшее рассеивание
(разбавление) загрязняющих веществ в
атмосфере. Вместе
с тем имеет значение также скорость
выхода газов из
трубы.
В
связи с изменением направления и скорости
ветра загрязнение
в одной и той же точке в разные сезоны
года и в разные часы
суток будет сильно отличаться.
Атмосфера представляет собой термодинамическую систему. Любая масса поднимающегося вверх воздуха будет охлаждаться, а опускающегося - нагреваться. В основе этого явления лежит уменьшение давления и увеличение объема массы воздуха при подъеме и снижении температуры. При опускании объем уменьшается, а температура возрастает.
Нижние слои атмосферы нагреваются и охлаждаются больше всего радиационным путем, и изменение температуры определяется в основном изменениями температуры земной поверхности.
В ясную погоду происходит интенсивная инсоляция поверхности земли и прилегающего к ней слоя воздуха. За счет этого осуществляется перемешивание воздуха в вертикальном направлении. После захода солнца поверхность почвы быстро охлаждается, что приводит к понижению температуры. Иначе говоря, в противоположность обычным условиям у поверхности земли воздух оказывается более холодным, чем на некоторой высоте. Это явление и обозначают термином «инверсия». Речь идет о случаях, когда температура с высотой не понижается, а, наоборот, повышается. Инверсии особенно часты в приземном слое воздуха по ночам. При неустойчивом состоянии атмосферы или при конвективных условиях погоды вредные вещества уносятся потоками воздуха вверх на большую высоту. После восхода солнца инверсия постепенно разрушается, поскольку почва и приземные слои атмосферы начинают прогреваться. Однако зимой инверсия сохраняется в течении нескольких суток. Случаи катастрофических отравлений при загрязнении атмосферного воздуха имели место именно в такие дни.
Длительные и устойчивые инверсии образуются при штилях, сопровождающихся сильными туманами. При этом солнечное тепло в основном поглощается частичками тумана, а отраженные от его верхней поверхности количества не могут достичь земной поверхности.
Аналогичное положение наблюдается и при низкой облачности, которая препятствует турбулентному обмену в атмосфере и является причиной длительных инверсий. Следовательно, создаются условия для загрязнения атмосферы при уменьшении или отсутствии рассеивания вредных веществ.
Инверсия может усиливаться за счет рельефа местности. Например, в низких местах – котловинах, ущельях, впадинах охлаждение приземного слоя воздуха выражено больше. Охлажденный воздух там застаивается. При неровностях земной поверхности холодный воздух может стекать по склонам гор и холмов, заполняя лощины, углубления, впадины.
Инверсии имеют важное значение для рассеивания вредных веществ в атмосфере. Дело в том, что в нижнем слое температура воздуха более низкая, а плотность наибольшая, за счет силы тяжести воздух подняться вверх не может. Значит, он не может смешиваться с более теплым воздухом, расположенным выше. Следовательно, загрязнения будут концентрироваться в приземистой части под слоем теплого воздуха.
Более высокие концентрации вредных веществ отмечаются в дни с низкой температурой. Конечно, с одной стороны, это можно объяснить тем, что в такие дни сжигается больше топлива, увеличивается выброс вредных веществ (золы, сажи, диоксида серы и др.). С другой стороны, при низкой температуре имеет место выхолаживание земной поверхности, что, в свою очередь, приводит к образованию инверсий, затрудняющих рассеивание вредных веществ в атмосфере. Следовательно, в определенной мере зимнее увеличение содержания вредных веществ можно связать с метеорологическими условиями, а именно с изменением температурного градиента.
Концентрации вредных веществ в атмосферном воздухе зависят не только от направления и скорости ветра и температуры воздуха, но также от барометрического давления. В частности, с повышением атмосферного давления содержание, вредных веществ в воздухе повышается.
Данные о влиянии метеорологических условий на рассеивание выбросов вредных веществ в атмосферном воздухе имеют важное практическое значение. На основе выявленных общих закономерностей разработана система учета и реагирования на неблагоприятные метеорологические условия.