2.3 Информационное обеспечение

2.3.1 Проектирование базы данных

Методика проектирования баз данных включает в себя выполнения следующих проектных процедур:

- формулирование и анализ требований;

- концептуальное проектирование;

- логическое проектирование.

2.3.1.1 Формирование и анализ требований

Формирование и анализ требований начинается с разбиения предметной области на несколько локальных областей (представлений).

Выделим локальное представление Преподаватель педиатрии (ЛП ПП)

Внешняя модель каждого локального представления формируется на основе анализа построенной информационной модели (ИМ). В дальнейшем будем опираться на ИМ, построенную в форме операционной диаграммы (ОД). Проведем проектную процедуру по отношению к каждой локальной области:

1. Выполнение проектной процедуры для выделенных локальных представлений пользователей:

Хранилищами информации для преподавателя являются:

• «Тематический план учебной дисциплины» (М1);

• «Рабочая программа» (М2);

• «Методическое пособие» (М3);

• «Сценарий занятия» (М 4);

• «Ответы» (М 5);

• «Функциональная структура дисциплины» (М 6);

• «Тесты и задачи» (М 10);

• «Тесты» (М 12);

• «Журнал» (М 13);

• «Анализ занятия» (М 14);

• «Ведомость №1» (М 16);

• «Ведомость №2» (М 17);

• «Протокол №1» (М 18);

• «Список групп» (М 20);

• «Список студентов» (М 21);

• «Разделы» (М 22);

• «Подразделы» (М 23);

• «Структура вопросов» (М 24);

• «Протокол» (М 25);

• «Функциональная структура дисциплины» (М 28).

2.Определяем типы и характеристики операций над данными.

1. Преподаватель.

   1. «Тематический план учебной дисциплины» (М 1). Используется при составлении учебно-методической карты и плана занятий. Изменения вносятся в индивидуальном порядке для преподавателей. Хранится в виде документа.

   2. «Рабочая программа» (М 2). Используется при составлении учебно-методической карты и плана занятий. Изменения вносятся в индивидуальном порядке для преподавателей. Хранится в виде документа.

   3. «Методическое пособие» (М 3). Используется при составлении учебно-методической карты и плана занятий. Изменения вносятся в индивидуальном порядке для преподавателей. Хранится в виде документа.

   4. «Сценарий занятия» (М 4). Данные в течение года не изменяются. Требуется постоянное хранение в БД.

   5. «Ответы» (М 5). Используются при контроле знаний студентов. Изменения вносятся по необходимости. Требуется постоянное хранение в БД.

   6. «Функциональная структура дисциплины» (М 28) Данные в течение года не изменяются. Требуется постоянное хранение в БД.

   7. «Тесты и задачи» (М 10). Используются при контроле знаний студентов. Изменения вносятся по необходимости. Хранятся в виде документа.

   8. «Тесты» (М 12). Создается в начале учебного года. Хранятся в виде файлов по уровням сложности. Изменения вносятся по необходимости. Требуется постоянное хранение в БД.

   9. «Журнал» (М 13). Используется при контроле знаний студентов. Изменения вносятся по необходимости. Требуется постоянное хранение в БД.

   10. «Анализ занятия» (М 14). Создается после окончания занятия. Хранится в виде документа.

   11. «Ведомость №1» (М 16). Используется при контроле знаний студентов. Изменения вносятся по необходимости. Хранится в виде документа.

   12. «Ведомость №2» (М 17). Используется при контроле знаний студентов. Изменения вносятся по необходимости. Хранится в виде документа.

   13. «Протокол №1» (М18). Используется при контроле знаний студентов. Изменения вносятся по необходимости. Хранится в виде документа.

   14. «Список групп» (М 20). Создается в начале учебного года. В течение года вносятся изменения о численности студентов групп. Требуется постоянное хранение в БД.

   15. «Список студентов» (М 21). Создается в начале учебного года. Изменения вносятся в течение года. Требуется постоянное хранение в БД.

   16. «Разделы» (М 22) Создается в начале учебного года. Изменения вносятся по необходимости. Требуется постоянное хранение в БД.

   17. «Подразделы» (М 23) Создается в начале учебного года. Изменения вносятся по необходимости. Требуется постоянное хранение в БД.

   18. «Структура вопросов» (М 24) Создается в начале учебного года. Изменения вносятся по необходимости. Требуется постоянное хранение в БД.

   19. «Протокол» (М 25) Используется при контроле знаний студентов. Создается во время прохождения студентом темы. Требуется временное хранение в БД.

   20. «Функциональная структура дисциплины» (М 6) Данные в течение года не изменяются. Хранится в виде документа.

Приведем таблицу 2.3.1, в которой отразим результаты первого этапа проектирования БД:

Таблица 2.3.1

№	Наименование локального представления	Наименование информационного элемента	Форма хранения информации элемента
1	ЛП ПП	Тематический план учебной дисциплины (М 1)	Документ
2	ЛП ПП	Рабочая программа (М 4)	Документ
3	ЛП ПП	Методическое пособие (М 3)	Документ
4	ЛП ПП	Сценарий занятия (М 4)	БД
5	ЛП ПП	Ответы (М 5)	БД
6	ЛП ПП	Функциональная структура дисциплины (М 28)	БД
7	ЛП ПП	Тесты и задачи (М 10)	Документ
8	ЛП ПП	Тесты (М 12)	БД
9	ЛП ПП	Журнал (М 13)	БД
10	ЛП ПП	Анализ занятия (М 14)	Документ
11	ЛП ПП	Ведомость №1 (М 16)	Документ
12	ЛП ПП	Ведомость №2 (М 17)	Документ
13	ЛП ПП	Протокол №1 (М 18)	Документ
14	ЛП ПП	Список групп (М 20)	БД
15	ЛП ПП	Список студентов (М 21)	БД
16	ЛП ПП	Функциональная структура дисциплины (М 6)	Документ
17	ЛП ПП	Разделы (М 22)	БД
18	ЛП ПП	Подразделы (М 23)	БД
19	ЛП ПП	Структура вопросов (М 24)	БД
20	ЛП ПП	Протокол (М 25)	БД