1.2 Определение целей, задач и функций системы

Цель: Повышение качества подготовки специалистов за счет совершенствования учебного процесса и совершенствования системы предвузовской подготовки.

Описание проблемы: в Бугульминском медицинском училище ведется ручной контроль знаний (тестирование) студентов. Для автоматизации документооборота, повышения оперативности получения информации, увеличения производительности труда и снижения ошибок необходимо разработать систему контроля уровня знаний студентов.

Как уже отмечалось, автоматизация имеет смысл лишь тогда, когда она что-то улучшает в обучении, поэтому начинать надо с выявления того, как и что можно улучшить. Дело в том, что все хорошие современные программы по автоматизации обучения - очень гибкие системы, они позволяют настраивать на нужды конкретного учебного заведения буквально все. Проводится анализ имеющейся в училище системы обучения, а именно:

1. Применяемый план обучения и использование конкретных рабочих программ.

2. Использующиеся ведомости для отражения результатов обучения студентов.

3. Формы и содержание первичной документации.

Анализ производится на предмет того, что можно изменить для улучшения обучающей системы.

Целью данного курсового проекта является разработка концептуальной схемы автоматизированной обучающей системы (АОС) (рис. 1.2.1), выбор технической базы и программного обеспечения для разработки АОС, разработка программного обеспечения, применить АОС для контроля знаний студентов Бугульминского медицинского училища по дисциплине «Сестринское дело», а так же разработка алгоритмов:

формирования тестирующей базы вопросов;
выдачи вопросов обучаемому в иерархической структуре;
оценки итогового результата обучающей системы.

Задачи автоматизированной обучающей системы:

выбор учебного элемента для обучения студента в соответствии с программой занятия или причинами неправильных действий и ответов;
определение уровня сложности и формулирование задания или вопроса обучаемому студенту;
контроль ответа обучаемого студента;
диагностика и определение причин неправильных действий студента или ошибочных ответов на вопросы.

За исполнением и решением этих задач должен следить преподаватель, который и принимает решения о выборе учебного элемента для обучения студента в соответствии с программой занятия или причинами неправильных действий и ответов.

Повышение качества обучения студентов

С редства достижения основной цели