- •Объект и предмет социальной педагогики
- •Функции и задачи социальной педагогики
- •Социально-педагогическая деятельность, ее характеристика
- •Социальное обучение, социальное образование.
- •Милосердие и благотворительность как культурно-исторические традиции социально- педагогической деятельности
- •Социализация понятие и сущность.
- •Этапы социализации.
- •Факторы социализации, их классификация. Агенты и средства социализации.
- •Механизмы социализации
- •Человек как объект социализации
- •Человек как субъект социализации
- •Человек как жертва социализации
- •Проблема социализации личности в философских, психологических, педагогических теориях
- •Государственная система воспитания в рф
- •Региональная система воспитания
- •Муниципальная система воспитания задачи, функции, структура
- •Религия как социальный институт.
- •Понятие и характеристика воспитательных организаций
- •Понятия семьи и семейного воспитания
- •Современный подход к понятию социального воспитания
- •Объект и субъекты социального воспитания
- •Принципы социального воспитания
- •Подходы в социальном воспитании
- •Методы социального воспитания
- •Понятия опеки, попечительства, сиротства, социального сиротства
- •Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей (этапы, функции, методы)
- •Социально-педагогическая деятельность в учреждениях государственного попечения.
- •Понятие девиаций. Типы девиаций. Причины девиаций
- •Основные подходы к профилактике девиаций и реабилитации подростков девиантного поведения
- •Понятия безнадзорности и беспризорности
- •Деятельность по профилактике явлений безнадзорности и беспризорности
- •Методика работы с безнадзорными и беспризорными детьми в специализированных учреждениях. Типы учреждений
Деятельность по профилактике явлений безнадзорности и беспризорности
Профилактика безнадзорности и беспризорности субъектами взаимодействия решается на разных уровнях: на федеральном, региональном, муниципальном, местном уровнях. На федеральном уровне в качестве субъектов взаимодействия в процессе профилактики безнадзорности могут быть: комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав; органы управления социальной защитой населения и учреждения социального обслуживания; органы управления образованием; органы опеки и попечительства; органы по делам молодежи; органы управления здравоохранением; органы службы занятости; органы внутренних дел. На муниципальном (местном) уровне субъектами взаимодействия могут быть: центры психолого-педагогической реабилитации и коррекции; социальные приюты; центр психолого-медико-социального сопровождения; центр социально-трудовой адаптации и профориентации; центры социального обслуживания семьи и детей; психоневрологические и наркологические диспансеры; комиссии по делам несовершеннолетних; центры временного содержания несовершеннолетних правонарушителей; государственные учреждения дополнительного образования; образовательные учреждения; Детские Дома; школы-интернаты; детские дошкольные учреждения; библиотеки и др. Основу эффективности взаимодействия субъектов профилактики безнадзорности составляют принципы. Реализация их требования обеспечивает наиболее полную интеграцию усилий всех субъектов профилактики безнадзорности по месту жительства. Изучение специфики реализации взаимодействия субъектов профилактики безнадзорности, позволили выделить следующие принципы: принцип территориальности; принцип педагогизации среды; принцип открытости воспитательной среды; принцип субъектности; принцип уважения личного достоинства подростка. Представленные принципы взаимосвязаны между собой и представляют систему принципов. Она требует учета требований каждого принципа в процессе взаимодействия.
Система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних включает в себя деятельность следующих учреждений и органов: комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, образуемые в порядке, установленном законодательством РФ; органы управления социальной защитой населения; органы управления образованием; органы опеки и попечительства; органы по делам молодежи; органы управления здравоохранением; органы службы занятости; органы внутренних дел.
Деятельность специализированных социально-реабилитационных учреждений для несовершеннолетних отнесена к компетенции органов социальной защиты населения, что в дальнейшем было закреплено в Федеральном Законе «О социальном обслуживании населения в РФ».24
3 октября 2002 года Правительством РФ было принято новое Постановление № 732 «О Федеральной Целевой Программе “Дети России”» на 2003-2006 годы, которая включает в себя подпрограммы «Здоровый ребенок», «Одарённые дети», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Дети-сироты» и «Дети-инвалиды».
Основными мероприятиями, предлагаемыми в рамках данной программы в этой связи, являлось: создание и внедрение электронной информационной системы выявления и учёта детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; развитие новых технологий и форм профилактики безнадзорности и профилактики правонарушений среди несовершеннолетних; укрепление материально-технической базы детских учреждений.
В результате исполнения данной подпрограммы предполагалось значительное снижение численности беспризорных и безнадзорных детей, а так же несовершеннолетних, употребляющих наркотические средства и психотропные вещества, алкоголь, и сокращение числа правонарушений несовершеннолетних.
