Навчальні таблиці

Навчальні таблиці - це засоби наочності, на яких iнформацiя про цiлiснi об’єкти природи або їх частини подаються у певній логiчнiй послiдовностi з допомогою фрагментарних малюнків, тeкcтiв, цифрової iнформацiї.

Навчальні таблиці друкуються фабричним способом, але багато з них , особливо текстових, цифрових, комбінованих виготовляються вчителем, батьками.

Значення:

1. на етапі засвоєння знань можуть компенсувати відсутні з різних причин натуральні об’єкти;

2. доповнюють, уточнюють уявлення дітей про реальний об’єкт і відіграють допоміжну роль;

3. учні вчаться будувати послідовну розповідь за таблицею, використовувати її як основу для актуалізації необхідних знань;

4) за допомогою вчителя учні користуються матеріалом таблиць, оволодівають умінням ілюструвати свої відповіді, робити висновки

Види навчальних таблиць

1. За формою передачі iнформацiї:

• художньо оформлені ;

• цифрові;

• графiчнi;

• комбiнованi.

2. За змістом i дидактичною метою:

• порівняльні;

• запитальні;

• контрольні;

• довідкові

Динамічні таблиці бувають двох видів:

• вci елементи складаються на магнiтнiй дошці.

• незмiннi елементи явища або процесу зображуються на таблиці статично, а змінні - на картках.

Цей засіб дозволяє учням спостерігати й сприймати об’єкт поелементно, в динаміці. Він також економний у часі, ним можна легко регулювати темп діяльності школяра. Використання динамічних таблиць є доцільним як під час засвоєння, так і під час закріплення та перевірки. З їхньою допомогою вчитель створює варіативні ситуації для застосування знань та умінь.

Динамічні таблиці можуть бути виготовлені для таких тем: «Умови життя рослин», «Кругообіг води в природі», «Цикл розвитку білана капустяного» тощо.

Крім демонстраційних, виготовляються невеликі за розміром таблиці, які є роздавальним матеріалом, і діти з ними працюють індивідуально.

Роздавальні таблиці – картки виконують різні функції, тому різні за змістом. Це можуть бути картки-інструкції для виконання основних видів пізнавальної діяльності з природознавства, картки-завдання для контролю і перевірки засвоєних знань та умінь на різних етапах уроку. Ці засоби дають можливість диференціювати індивідуальний підхід до кожного учня.

Таблиці повинні вiдповiдати таким методичним вимогам:

• демонстрацiйнi таблиці повинні мати вiдповiднi розміри;

• об’єкти, зображені на них, повинні бути достатньої величини, щоб діти усього класу змогли їх детально розглянути, прочитати;

• таблиці повинні представляти монографiчнi зображення (бажано, щоб на них був зображений один об’єкт або однорiднi об’єкти, які пов’язані між собою певними зв'язками);

• малюнки, тексти, цифровий матеріал слід розміщувати в певній системі, дидактичній послiдовностi, щоб школярі легко могли його "прочитати";

• навчальні таблиці не заміняють натуральні об’єкти, а доповнюють їх i використовуються як основа актуалiзацiї уявлень, сформованих під час спостережень за природою.