Література:

1. .Бокань В. Культурологія: Навч. посібник /За ред. В.М. Пічі.– Львів, 2003.

2.Грищенко В.А. Історія світової та української культури.– К, 2002.

3.Історія світової та української культури: Підручник для вищих закладів освіти / В.А. Греченко, І.В. Чорний та ін..– К.: Літера ЛТД, 2005.4.

4. .Художня культура України: Навч. посіб. /Л.М. Масол, С.А. Ничкало, Г.І. Веселовська, О.І. Онищенко/ За ред.. Л.М. Масол.– К.: Вища шк., 2006.

Методична вказівка для самостійної позааудиторної роботи студентів

Тема: Внесок видатних українських мислителів у розвиток національної культури.

Актуальність теми: Досягнення української культури сформувалися завдяки активній культурно-освітній діяльності багатьох поколінь українських просвітителів. Українські мислителі, діячі науки і мистецтва сформували важливий пласт національної культури.

Навчальні цілі:

Знати: українських культурно-освітніх діячів у різних галузях духовної культури

Вміти: обґрунтувати внесок українських мислителів у національну та світову культуру.

Базові знання, вміння навички, необхідні для вивчення теми

Дисципліни

Знати

Вміти

Історія України

Суспільно-політичні умови різних історико-культурних періодів України

Аналізувати зміст просвітницької діяльності українських мислителів відповідно до суспільно-політичних умов різних історико-культурних періодів в України

Питання для обговорення:

Михайло Максимович – основоположник української науки.

природознавчі дослідження М. Максимовича;
М. Максимович як етнограф, мовознавець, літературознавець;
культурно-освітня діяльність М. Максимович;
М. Максимович – вчитель і наставник М. Костомарова, П. Куліша, В. Антоновича.

Україноцентризм членів Кирило-Мифодіївського братства:

М. Костомаров – автор першого етнопсихологічного дослідження «Дві руські народності»;
П. Куліш – письменник, перекладач, історик.

Культурно-освітня діяльність членів Старої громади:

Аполітичне культурництво В. Антоновича;
Європейськість творчої спадщини М. Драгоманова.

Національна ідея в творчій спадщині західно-українських культурно-освітніх діячів кінця ХІХ – початку ХХ ст.:

творча спадщина М. Павлика;
Б. Лепкий – письменник, художник, професор Ягелонського університету;
Філософська спадщина В. Залозецького

5. Галицькі греко-католицькі священники – носії національної ідеї.

Матеріали для самоконтролю:

Обгрунтувати культурно-освітнє значення діячів Княжої доби.
Назвати видатних українських культурно-освітніх діячів кінця ХІХ – початку ХХ ст..
Розкрити внесок у національну культуру діячів Прикарпаття.