Основные понятия

Эмоционально-волевое развитие ребенка, социальная депривация, качество жизни, социальный аспект, экологический аспект, психологический и педагогический аспекты, отставания в развитии ребенка, отклонение от нормы, дети с отклонением в развитии, дошкольная олигофренопедагогика, предмет науки, объект науки, ведущая деятельность, новорожденный (младенческий) период, период раннего детства; ведущие принципы обследования: принцип комплексности, принцип развития, принцип системного структурно-динамического изучения ребенка, принцип качественного анализа результатов обследования, физического воспитания, умственного воспитания, умственное воспитание, умственное развитие, нравственные качества личности, эстетическое воспитание.

III. Организация самостоятельной работы

Карта СРС

Месяц	Учебная неделя	Кол-во часов	Учебное задание по модулю	Вид контроля	Форма отчетности	Баллы
Модуль 1 Эмоционально-волевая сфера ребенка, ее место в комплексной системе качества жизни
Январь февраль		35	Изучение разных подходов к диагностике эмоционально-волевой сферы и качества жизни детей, проживающих в разных социальных условиях.	текущий	Каталог литературы по проблеме, краткая аннотация минимум 10 первоисточников	10-20
Модуль 2 Диагностика и развитие эмоционально-волевой сферы детей с ограниченными возможностями здоровья
Март-май		40	Проведение системы профориентационных мероприятий в условиях социальной депривации.	Текущий Рубежный	Скрининговый опросов, проведение тестов на базе разных типов образовательных учреждений	40-80

Вопросы к зачету

1. Особенности эмоционально-волевой сферы ребенка дошкольного возраста.

2. Особенности эмоционально-волевой сферы ребенка младшего школьного возраста.

3. Особенности эмоционально-волевой сферы ребенка старшего школьного возраста.

4. Определение понятия «качество жизни».

5. Психолого-педагогическая характеристика эмоционально-волевой сферы ребенка, имеющего проблемы в развитии.

6. Диагностика эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста (5 методик).

7. Диагностика эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста (5 методик).

8. Диагностика эмоционально-волевой сферы детей подросткового возраста (5 методик).

9. Система коррекционно-воспитательной работы в детских домах – интернатах системы социальной защиты с учетом критерия качества жизни.

10. Особенности работы медицинского и психолого-педагогического персонала в учреждениях соцзащиты.

11. Формирование социально значимых функций у детей разных возрастных категорий.

12. Социализация детей с проблемами в развитии.

13. Профориентационная работа с подростками в условиях социальной депривации.

14. Авторские тесты диагностики профессиональных предпочтений подростков (2-3 примера).

15. Внедрение новых приемов и средств развития эмоционально-волевой сферы детей в условиях социальной депривации.

16. Семья ребенка с ограниченными возможностями, ее эмоциональный климат (вопросы взаимодействия с родителями).