Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Восточно-Сибирская государственная академия образования»

Факультет специальной педагогики и психологии

Кафедра педагогики и психологии специального обучения и воспитания

Самостоятельная работа по дисциплине Курсы по выбору «Эмоционально-волевая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья»

Направление подготовки

050700 Специальное (дефектологическое) образование

Профиль: Дошкольная дефектология

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Иркутск 2013 г.

Автор-составитель: кандидат педагогических наук доцент кафедры педагогики и психологии специального обучения и воспитания Афанасьева Раиса Альбертовна

Самостоятельная работа дисциплины Эмоционально-волевая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Москва, 2005 г.).

Дисциплина входит в региональный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин подготовки и является обязательной для изучения.

© ГОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования», 2013

I. Пояснительная записка к срс

Современные психология и педагогика переживают важные изменения. Идет становление все более широких связей этих наук с другими сферами знаний – социологией, экологией, медициной. На стыке этих областей появляются новые способы получения знания о жизни общества, человека, условий его развития и воспитания.

Существенно важными представляются идеи, которые позволяют находить общее в современной психологии, социологии, педагогике и медицине. Это идеи, связанные с пониманием человека как части природы – целостной единой системы.

В педагогике в настоящее время развивается новая область научного знания – педагогическая инноватика, связанная с отказом от известных штампов, стереотипов в обучении, воспитании и развитии личности ребенка, она выходит за рамки действующих нормативов, создает новые нормативы личностно-творческой, индивидуальной направленности деятельности педагога, новые педагогические технологии, реализующие эту деятельность.

Очень важным становится взаимодействие педагога с психологом и врачом на всем протяжении работы с ребенком. Всемирная Организация Здоровья определяет содержание качества жизни как: «индивидуальное соотношение своего положения в жизни общества в контексте культуры и систем ценностей этого общества с целями данного индивидуума, его планами, возможностями и степенью общего неустройства».

Инновационная деятельность педагога и психолога, особенно специальных, непременно должна учитывать феномен качества жизни, так как он лежит в основе формирования специфических личностных свойств, определяющих физическое, психическое, социальное функционирование личности.

Объединив современные тенденции медицинского, экологического, психологического, социологического и педагогического знания в подходе к детям с проблемами в развитии, мы сможем говорить о более успешной адаптации данной категории детей к изменяющимся условиям окружающей среды, это будет являться инновацией в области специальной педагогики.

Курс включает в себя знания по общей и специальной психологии, а также по циклу педагогических дисциплин. Он рассматривает организационные и практические вопросы работы учителя-дефектолога и психолога в учреждениях социальной защиты с категорией детей, имеющих проблемы в развитии.

Планирование содержания дисциплины

№ п/п	Название модуля	Аудиторные занятия	СРС	Всего часов
		Лекции
М 1.	Эмоционально-волевая сфера ребенка, ее место в комплексной системе качества жизни.	4	35	39
М 2.	Диагностика и развитие эмоционально-волевой сферы детей с ограниченными возможностями здоровья	4	40	44
	Итого:	8	75	83