
- •Министерство образования и науки российской федерации Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики Кафедра «___________________»
- •Оглавление
- •Тема. 1 комплексный подход к исследованию человека как целостности Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 2. Представление о человеке как социоприродном существе Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание «Человек – биосоциальное существо» Исходные теоретические положения
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 3. Основные индивидуальные потребности и психофизиологические возможности человека Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание «Иерархия потребностей по а.Маслоу» Исходные теоретические положения
- •Исходные данные
- •Задание
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 4. Учение в.И. Вернадского о биосфере и ноосфере Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 5. Современные направления глобальной и социальной экологии Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 6. Классические научные идеи духовно-культурной деятельности Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание «Взаимосвязи духовных потребностей с духовным производством»
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Тема 7. Индивидуальные психические и физиологические особенности человека Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание Освоение методики «Темперамент и социотипы» (Франция — Хейманс)
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 8. Потребности человека и средства их удовлетворения Исходные теоретические положения
- •Практическое задание «Освоение методики Додонова"Предпочитаемые переживания"
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 9. Структура бытового обслуживания с учетом природных и социальных факторов Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание «Структура обслуживания с учетом природных и социальных факторов»
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
Для самостоятельной работы студентов:
Темы докладов:
Проблема разумных потребностей личности
Роль социальных потребностей в современной России
Биолого-физиологические потребности человека
Социально-культурные потребности личности
Возможность удовлетворения потребностей россиянина в XXI веке
Теория мотивации личности по З.Фрейду.
Потребности уровня жизни и качества жизни
Потребности в структуре личности и ее образе жизни
Литература в помощь к самостоятельной работе:
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы.- СПб.: Питер.- 2011. - 512 с.
Маслоу А. Мотивация и личность /Перевод А.М.Татлыбаевой. - СПб.: Евразия, 1999
МаклаковА. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с
Бобров В.В. Сущность и содержание социальных потребностей в нормативно-правовом регулировании общественных отношений // Современные проблемы юридической науки. Сборник научных статей / Под ред. А.К. Черненко. – Новосибирск: Сибирское книжное издательство, 2008. – Вып. VII. – С. 12–22.
Тема 9. Структура бытового обслуживания с учетом природных и социальных факторов Исходные теоретические положения
Классификация потребностей используется для построения структуры услуг (обслуживание) с учетом природных и социальных факторов.
Выделено четыре крупных блока:
– услуги в коммунально-бытовой сфере;
– потребность в услугах социально-культурной сферы;
– потребность в сохранении и восстановлении здоровья человека;
– потребность в услугах сферы управления, регулирования и обмена.
Эти блоки подразделяются на ряд менее крупных, которые, в свою очередь, могут быть подвержены дальнейшей структуризации. Так, потребность в услугах социально-культурной сферы можно подразделить на потребность в образовательных услугах, потребность в развлекательных услугах и др. Потребность в музейно-выставочных услугах, в рекламных услугах, — потребности этой группы могут быть детализированы до следующего, более низкого уровня.
На процесс структуризации услуг оказывает влияние географический (территориальный) фактор. Он формирует и специфические методы обслуживания населения.
Сфера обслуживания (сервиса) имеет цель удовлетворения спроса населения на услуги. Но население сконцентрировано (расселено) на определенных территориях.
Существует два типа расселения — компактный и дисперсный. Компактный тип расселения представляет собой плотную сеть поселений, которые между собой связаны системой дорог, транспортным сообщением, инфраструктурой. Для дисперсного типа характерно существование небольших поселений, находящихся на таком расстоянии друг от друга, когда взаимодействие между ними затруднено.
Такое деление предполагает разные формы обслуживания. В условиях компактного расселения услуги предоставляются стационарными предприятиями и организациями сферы обслуживания (сервиса). Сфера обслуживания удовлетворяет потребности населения данной территории, учитывая демографические, социально-культурные и поведенческие критерии.
Таким образом, процесс удовлетворения потребностей сферой сервиса включает в себя:
1) решение проблемы транспортного сообщения;
2) внедрение специфических форм и методов удовлетворения потребностей населения;
3) коррекцию производства и распределения услуг в зависимости от характера потребностей и возможностей их удовлетворения;
4) применение индивидуализированных методов стимулирования потребностей.