
- •Министерство образования и науки российской федерации Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики Кафедра «___________________»
- •Оглавление
- •Тема. 1 комплексный подход к исследованию человека как целостности Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 2. Представление о человеке как социоприродном существе Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание «Человек – биосоциальное существо» Исходные теоретические положения
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 3. Основные индивидуальные потребности и психофизиологические возможности человека Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание «Иерархия потребностей по а.Маслоу» Исходные теоретические положения
- •Исходные данные
- •Задание
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 4. Учение в.И. Вернадского о биосфере и ноосфере Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 5. Современные направления глобальной и социальной экологии Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 6. Классические научные идеи духовно-культурной деятельности Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание «Взаимосвязи духовных потребностей с духовным производством»
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Тема 7. Индивидуальные психические и физиологические особенности человека Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание Освоение методики «Темперамент и социотипы» (Франция — Хейманс)
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 8. Потребности человека и средства их удовлетворения Исходные теоретические положения
- •Практическое задание «Освоение методики Додонова"Предпочитаемые переживания"
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
- •Тема 9. Структура бытового обслуживания с учетом природных и социальных факторов Исходные теоретические положения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание «Структура обслуживания с учетом природных и социальных факторов»
- •Для самостоятельной работы студентов:
- •Литература в помощь к самостоятельной работе:
Практическое задание «Освоение методики Додонова"Предпочитаемые переживания"
Инструкция
Внимательно прочитайте напечатанный перечень переживаний. Выберете из них то, которое Вы больше всего любите испытывать. Запишите его номер на 1-ом месте "шкалы" внизу страницы. Номера остальных переживаний расположите на 2 – 10 местах этой же "шкалы" вправо по убыванию предпочтения. Отделите крестиком ту часть "шкалы", где расположены эмоции, которые Вы явно предпочитаете остальным.
Номер |
Эмоция |
|||||||||
1. |
Чувство необычного, таинственного, появляющееся в незнакомой местности, обстановке. |
|||||||||
2. |
Радостное волнение, нетерпение при приобретении новых вещей, предметов коллекционирования, удовольствие от мысли, что скоро их станет еще больше. |
|||||||||
3. |
Радостное возбуждение, когда видишь, что добиваешься успешных результатов. |
|||||||||
4. |
Удовлетворение, гордость, подъем духа, когда можешь доказать свою ценность как личности или превосходство над соперниками.когда тобой искренне восхищаются. |
|||||||||
5. |
Веселье, беззаботность, хорошее физическое самочувствие, наслаждение вкусной едой, отдыхом, непринужденной обстановкой, безопасностью и безмятежностью жизни. |
|||||||||
6. |
Чувство радости и удовлетворения, когда удается сделать что-либо хорошее для дорогих тебе людей. |
|||||||||
7. |
Горячий интерес, наслаждение при познании нового, при знакомстве с поразительными научными фактами, радость и глубокое удовлетворение при постижении сути явления, подтверждении Ваших догадок и предложений. |
|||||||||
8. |
Боевое возбуждение, чувство риска, упоение им, азарт, острые ощущения в минуты борьбы, опасности. |
|||||||||
9. |
Радость, хорошее настроение, симпатия, признательность, когда видишь дружбу и взаимопонимание, когда сам получаешь помощь и одобрение со стороны других людей. |
|||||||||
10. |
Своеобразное сладкое чувство, возникающее при восприятии природы и музыки, стихов.других произведений искусства. |
|||||||||
Номер эмоции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Место |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1 место – наиболее предпочитаемое переживание
10 место – наименее предпочитаемое переживание
Обработка результатов тестирования представлена в приложении 3.
Контрольное тестирование
Кто утверждал, что полное удовлетворение своих желаний,вожделений (потребностей) – единственно правильный путь достижения счастья
Платон
Сократ
Диоген
Эпикур
Достижение счастья через самоограничение, через презрение кматериальным благам наиболее ярко продемонстрировал своимобразом жизни…
Сократ
Платон
Диоген
Эпикур
В какое время естественные жизненные потребностирассматривались как низменные
В первобытном обществе
Античность
Средневековье
Новое время
В какое время впервые потребности и интересы человека сталирассматриваться как природные, а не божественные по своей природе
В первобытном обществе
Античность
Средневековье
Новое время
Кто первым предпринял попытку классифицировать потребностина «первые» и «мнимые»
Гегель
Гольбах
Марк и Энгельс
Руссо
Кто глубоко исследовал проблему зависимости потребностейчеловека от конкретно-исторических условий
Гегель
Гольбах
Марк и Энгельс
Руссо
Кто высказал идею о динамичности и разнообразии потребностейчеловека, ибо активен сам человек, противоречива его сущность,динамична и разнообразна общественная жизнь
Гегель
Гольбах
Марк и Энгельс
Руссо
Кем разработана теория «приобретенных потребностей»
Мак-Клелланд
Маслоу
Альдерфер
Кто разработал концепцию иерархии потребностей?
Мак-Клелланд
Маслоу
Альдерфер
Согласно какой теории потребностей, человек должен надеяться нато, что выбранный им тип поведения действительно приведет кудовлетворению или приобретению желаемого?
Психоаналитическая мотивационная теория
Теория двух факторов Герцберга
Теория ожиданий Врума
Какой принцип положен в основу классификации потребностейчеловека?
Принцип исторического контекста
Принцип направленности личности на тот или иной объект
Принцип культуросообразности