2.Метод "обратного мозгового штурма".

Этапы:

1.Оценка ситуации.

2.Постановка проблем (без оценки возможности их решения).

3.Метод "конференции идей".

Реализуется по специальной технологии презентации идей.

28. Метод исследования «Синектика».

Синектика – соединение различных, даже не совместимых элементов (сознательное использование бессознательных процессов группового мышления).

Этапы:

1.Формирование «группы синекторов» (гетерогенность).

2.Создание творческой атмосферы.

3.Работа группы:

а) генерация мыслей (метафоры, образы, ощущения …);

б) анализ используемых понятий;

в) превращение неизвестного в якобы известное;

г) превращение известного в якобы неизвестное;

д) превращение неизвестного в известное.

Стимулирующие факторы (операторы) синектики:

Субъективная аналогия – превращение исследователя в элемент проблемной ситуации («стать цветком»).

Прямая аналогия – сравнение с фактами из других областей знаний.

Символическая аналогия – превращение любого заключения в парадокс.

Образная аналогия – представление объекта в виде образа и сравнение его:

с образом-критерием;

с образом функционального тождества;

с образом развития и т.д. (например, «фирма  организм»)

Фантастическая аналогия – абсолютная свобода оперирования символами и образами.

29. Метод исследования «Дивергенция».

Дивергенция – расширение границ предмета исследования до уровня необходимого для нахождения эффективного решения.

Приемы дивергенции:

1.Обобщение литературы.

2.Визуализация проблемы.

3.Обсуждение.

4.Анализ формулировок.

5.Накопление и систематизация информации.

6.Инвентаризация точек зрения и подходов.

7.Анкетирование.

8.Анализ ограничений.

30. Метод исследования «Трансформация».

Трансформация – изменение проблемы и представление ее в виде приемлемом для исследования.

Приемы трансформации:

1.Декомпозиция и структурирование проблемы.

2.Изменение формулировок.

3.Представление проблемы в виде простой модели…

31. Метод исследования «Конвергенция».

Конвергенция – сужение проблемы.

Приемы конвергенции:

1.Практическая конкретизация.

2.Выбор оптимального варианта.

3.Расчет…

32. Метод Мэтчета в исследовании.

Заключается в сознательной организации мыслительного процесса в соответствии с характером решаемой проблемы.

Режимы мышления:

1.Мышление по основным элементам. Разработка вариантов а) подходов; б) суждений; в) стратегий; г) тактик;

д) взаимодействий; е) формулировок; ж) препятствий.

2.Мышление стратегическими схемами.

Использование способности ставить цель и разрабатывать пути ее достижения.

3.Мышление в параллельных плоскостях.

Использование способности мыслить в различных направлениях, контролировать этот процесс и сосредотачивать внимание на главном.

4.Голографическое мышление.

Мышление с разных точек зрения и в различных ракурсах видения проблемы.

5.Мышление образами.

Ассоциативное мышление, отождествление реальности образами (картинка, музыка и т.п.)

33. Понятие эффективности исследования. Основные факторы ее формирования. Принципы обеспечения эффективности исследования.

Эффективность исследования — соотношение затрат усилий (или ресурсов) на его проведение и результата (или степени достижения цели).

1. Методологическая готовность проявляется в наличии цели и миссии исследования.

Здесь большое значение имеют: обоснованность цели, научный подход к ее формулированию и постановке, понимание и приятие цели исследовательской группой или вообще всем коллективом фирмы.

Миссия исследования рассматривается как доминанта его проведения, обеспечивающая последовательное движение к цели. Она помогает выбрать приоритеты на каждом из этапов этого движения. Методологическая готовность определяется также концепцией развития фирмы, разработанной по цели и миссии.

Большое значение имеют: опыт исследования, информационная база его проведения,

методика моделирования и оценок процессов или явлений,

доступность методов исследования, наличие соответствующих технических средств, квалификация исследователей. Готовность методологических факторов определяется не только их набором и совокупностью, но и их соотношением и системностью.