
- •1. Предмет і завдання курсу вступ до мовознавства.
- •2. Лінгвістика як наука. Її місце серед інших суспільних та природничих наук. Галузі мовознавства.
- •5.Функції мови в суспільстві. Мова як система систем.
- •6. Мова і мислення.
- •7. Обєктивне і суб’єктивне у мові. Мова і мовлення.
- •8. Походження та історичний розвиток мови.
- •9. Зовнішні та внутрішні причини мовних змін. Мовні контакти: явища білінгвізму, субстрату, суперстрату, адстрату, піджини.
- •10. Фонетика. Звукова система мови. Три аспекти вивчення звуків мови. Робота мовленнєвого апарату.
- •11. Принципи класифікації звуків. Класифікація голосних звуків.
- •12. Класифікація приголосних звуків.
- •13. Фонологія. Лінгвістика аспект вивчення звуків мови. Поняття фонеми.
- •14. Фонема та її варіанти. Система фонем.
- •15. Фонетична та фонематична транскрипція
10. Фонетика. Звукова система мови. Три аспекти вивчення звуків мови. Робота мовленнєвого апарату.
Фонетика- наука яка вивчає звуки мови. Обєктом вивчення фонетики є окремі звуки, закономірності їх поєднання, фонетичні процеси, природа й структура складу, а також наголос та інтеграція.
Звук- найменша неподільна одиниця мовлення, яка утворюється апаратом мовлення має фізичне природу, виконує в мові певну функцію.
Вивчають звуки мовлення у 3-х аспектах: фізичний, фізіологічний і лінгвістичний.
Фізичний аспект (акустичний) виявляється у його звучані, завдяки якому мовлення може передаватися і сприйматися.
Фізіологічний ( біологічний) аспект – включає творення звуків апаратом мовлення, та сприйняття звуків слуховим апаратом.
Лінгвістичний ( соціальний мовний) полягає у розгляді звуків з точки зору їх функціонувальному навантажені.
З акустичного погляду звуки розрізняють за силою, висотою, тривалістю, тембром.
Сила звука – залежить від амплітуди коливань голосових зв’язків, яка в свою чергу зумовлюється силою, з якою тисне на голосові зв’язки струмінь повітря. Одиниця вимірюється в белах.
Висота звука- визначається частотою коливань за одиницю часу. Одиниця вимірюється в Гц. Людське вухо сприймає від 16-20000 тис. Гц.
Тривалість- визначається частотою коливань за одиницю часу, яка вимірюється мілісекундами.
Тембр- це своєрідне поєднання основного тону, його обертонів, та додаткових тонів. Тембр виникає внаслідок накладання на основний тон додаткових тонів, які є вищим від основного Такі тони називають обертонами.
Робота мовленнєвого апарату
Звуки людського голосу, що утворюється внаслідок роботи мовних органів:
Дихального апарату
Гортані
Надгортанної порожнечі.
Робота органів мовлення, тобто сукупність їх рухів називається - артикуляцією.
До органів артикуляції належить гортань і три надгортанні порожнини:
-глоткова,
-ротова,
-носова. Мовленнєвий апарат має 13 поверхів.
Орган мовлення, залежно від їх участі в артикуляції звуків, поділяють на активні і пасивні.
До активних належать:
-голосові
-задня стінка глотки
-язик і губи
До пасивних належать:
Тверде піднебіння
-альвеоли
-зуби
-осова порожнина.
11. Принципи класифікації звуків. Класифікація голосних звуків.
З акустичного погляду різниця між голосними і приголосними полягає в тому, що голосні є переважно музикальними тонами, а приголосні є шумами.
З артикуляційного погляду голосні відрізняються від приголосних:
-положенням творення мовлення (при творенні приголосних звуків, на шляху видихуваного повітря завжди наявна перепона, при творені голосних мовленнєвий канал відкритий, при творені приголосних частково відкритий.
-напруженням мовленнєвих органів
-різною силою струменю повітря
-голосні виконують складотворну функцію, а приголосні є нескладотворчими.
Класифікація голосних
1. За резонатором (те місце де утворюється звук.)
-звуки резонують ся у глотковій та ротовій порожнині – [а] [о]
-звуки резонують ся у носовій порожнині [ч]
2. За участі губів
-лабіалізовані – [о] [у]
-нелабіалізовані – всі крім о та у
-за горизонтальним рухом язика
3. За місцем творення ( тобто, за ступенем просування язика вперед, назад і ступенем його підняття при їх творенні.
-голосні переднього ряду [і] [и] [е]
- голосні середнього ряду ( в укр.. м. немає)
-голосні заднього ряду [у] [о] [а]
4.За способом творення
-високе піднесення [і] [у]
-високо-середнє [и]
-середнє [о] [е]
-низьке [а]
5. За ступенем відкриття ротової порожнини
-відкриті
-закриті