Легкое задание

I:

ЛТ: S: Понятием в формальной логике называется…

- любое слово (устное или письменное)

- группа объектов, обозначаемых одним термином

+ форма мышления, в которой выражены существенные признаки предмета

- языковая форма, несущая в себе принципиально важное содержание

I:

Л: S: Объемом понятия называется…

- количество букв, из которых оно состоит

- степень значимости данного понятия

+ множество предметов, обобщаемых в понятии

- физический объем предметов (в литрах, см³ и т.д.), мыслимых в понятии

I:

ЛТ: S: Содержание понятия представляет собой…

+ совокупность существенных признаков, мыслимых в понятии

- совокупность всех признаков, мыслимых в понятии

- части, на которые можно расчленить предметы, мыслимые в понятии

- совокупность элементов его объема

I:

ЛТ: S: Логический прием образования понятий, сущность которого заключается

в установлении сходства и различия предметов называется…

-: : анализом

- синтезом

+: сравнением

-: абстрагированием

-: обобщением

I:

Л: S: Понятия, в которых мыслится признак предмета или отношение между

предметами называются…

-: собирательными

-: конкретными

+: абстрактными

-: безотносительными

I:

Л: S: Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия гласит…

+: чем меньше объем понятия, тем больше его содержание

+: чем больше объем понятия, тем меньше его содержание

-: чем больше объем понятия, тем больше его содержание

-: чем больше содержание понятия, тем больше его объем

-: чем меньше содержание понятия, тем меньше его объем

Среднее задание

I:

С: S: Соответствие между видами понятий и приведенными на них примерами,

объединенными в определенные группы

L1: единичные понятия

L2: общие понятия

L3: конкретные понятия

L4: абстрактные понятия

L5: положительные понятия

L6:

R1: Москва, Л.Н. Толстой, Российская Федерация

R2: столица, писатель, Федерация

R3: студент, юрист, государство

R4: интеллект студента, невменяемость, посредничество

R5: грамотный, порядок, верующий

R6: коллектив, дружба, начальник

I:

СТ: Q: Правильная последовательность расположения понятий по мере увеличения их

объема и уменьшения содержания

1. Аристотель

2. древнегреческий философ

3. философ

4. ученый

5. человек

I:

СТ: Q: Правильная последовательность расположения понятий по мере уменьшения их

объема и увеличения содержания

1. Орган государственного управления

2. Министерство

3. Министерство юстиции

4. Министерство юстиции РФ

5. Министерство юстиции РФ во главе с Устиновым

I:

С: Q: Соответствие между логической характеристикой понятия и приведенными

примерами

L1: общее, конкретное, безотносительное, положительное, собирательное

L2: общее, абстрактное, несобирательное, отрицательное, безотносительное

L3: единичное, собирательное, конкретное, положительное, безотносительное

L4: общее, конкретное, соотносительное, положительное, несобирательное

L5:

R1: коллектив

R2: невменяемость

R3: Российская Федерация

R4: судья

R5: вечный двигатель

I:

С: Q: Правильная последовательность приведения примеров на общие универсальные

понятия, пустые (с нулевым объемом) понятия, слова- омонимы,

слова-синонимы

1. натуральные числа в арифметике, растения в ботанике

2. «теплород», «дед Мороз»

3. коса, сеть

4. око-глаз, враг-недруг

I:

СТ: S: Объем понятия «учебник» представляет собой…

-: объем учебника в см³

-: совокупность составляющих учебника (переплет, листы)

+: множество всех возможных учебников

-: объем учебника в страницах