
- •Вопрос 1 Предмет изучения дисциплины «Основы теории к.»
- •Вопрос 2(40). Русский национальный характер в контексте межкультурной коммуникации.
- •Вопрос 3. Определите, к каким видам коммуникации относятся следующие ситуации:
- •Билет 2
- •Вопрос 1(2). Тк и её связь со смежными дисциплинами:
- •Вопрос2(39). Форма коммуникации при межкультурном взаимодействии. «Культурный шок» в процессе освоения чужой культуры.
- •Вопрос 3 Определить черты нац. Хар-ра
- •Билет 3
- •Вопрос 1(3). Соотношение понятий Ком-я и общение. 2 подхода:
- •Вопрос2(39). Форма коммуникации при межкультурном взаимодействии. «Культурный шок» в процессе освоения чужой культуры.
- •Вопрос 3. Определить черты нац хар-ра. Там стихотворение Толстого будет
- •Вопрос1(4). Методы к.
- •Вопрос2(36) пока нет
- •Вопрос 3 Горизонтальная и вертикальная коммуникация на примере универа
- •Вопрос1( 5). Этапы тк
- •Вопрос 2(35) Межличностное взаимодействие в деловом общении
- •Вопрос 3 примеры вертикальной, горизонтальной коммуникаций
- •Билет 6
- •Вопрос 1(6) Современные концепции к.
- •Вопрос2(36) нет
- •Вопрос 1(7) . Теоретические и практические модели коммуникации
- •Вопрос 2 35 Межличностное взаимодействие в деловом общении
- •Вопрос 1(8) 8. Процесс коммуникации и его составляющие. ( с лекции)
- •Вопрос 2(31) Коммуникативные, социальные и психологические роли
- •Вопрос 1 (9). Процесс кодирования и декодирования информации.
- •Вопрос 3. Приведите пример манипулятивного воздействия сми на сознание обывателя.
- •Вопрос 1(10) Каналы коммуникации.
- •Вопрос 2(29) Коммуникативная личность характеризуется мотивационными, когнитивными и функциональными параметрами.
- •Вопрос 3 Вопрос 3. В ходе речевого взаимодействия человеку приходится «проигрывать» широкий репертуар ролей, требующих определенного речевого поведения. Об этом писал в. Шекспир:
- •Билет 11.
- •1) 11. Коммуникативные барьеры.
- •Вопрос2. Виды и формы коммуникации.
- •Билет 12.
- •1) Свойства информации.
- •Вопрос 2 ) Коммуникация как процесс.
- •Вопрос 3.
- •Билет 13
- •Вопрос2) Факторы эффективности массовой коммуникации
- •Вопрос 3. Охарактеризуйте комплимент как один из факторов повышения (понижения) эффективности общения. Приведите примеры.
- •Примеры комплиментов для делового взаимодействия
- •Билет 14
- •Вопрос1) Факторы эффективности межличностной коммуникации
- •Вопрос2) . Содержание коммуникации
- •Вопрос 3)Проанализируйте текст и определите, какие постулаты, правила общения нарушаются персонажем:
- •Билет 15.
- •Вопрос1 ) Речевое общение как способ коммуникации. Устная и письменная форма речевой коммуникации.
- •Вопрос 2) 25.Принцип вежливости Дж. Лича.
- •Вопрос3) определите, какие прагматические максимы соблюдены, а какие нарушены. Тексты какого ряда неприемлемы и почему?
- •Билет 16
- •Вопрос 1 Невербальная коммуникация. Физиологические и культурные основы невербальной коммуникации. Молчание как форма поведения в невербальной коммуникации.
- •Вопрос 2 Классификация речевых актов по Дж. Сёрлю.
- •Вопрос1. Прагматический подход к коммуникации. Теория речевых актов. (http://zinki.Ru/book/filosofiya-V-sovremennom-mire/teoriya-rechevyh-aktov/2/)
- •Вопрос2. Принцип кооперации г.Л. Грайса
- •Вопрос1 ) 26. Групповая коммуникация. Фактор группы в деловом взаимодействии.
- •Вопрос 2) Роль руководителя в групповой коммуникации
Вопрос 2 35 Межличностное взаимодействие в деловом общении
В отличие от личностно-ориентированного общения, предметом которого выступает характер отношений между его участниками, цель делового взаимодействия лежит за пределами процесса общения. Это такое взаимодействие людей, которое подчине¬но решению конкретной задачи (производственной, научной, коммерческой и т. д.), стоящей перед организацией (фирмой, предприятием), что накладывает определен¬ные рамки на поведение людей.
Характеристики:
1. единая цель;
2. общность мотивов, побуждающая индивидов к совместной деятельности;
3. взаимосвязанность участников;
4. наличие единого пространства и времени выполнения индивидуальных дей¬ствий;
5. разделение единого процесса деятельности на отдельные функции и их распре-деление между участниками;
6. координация индивидуальных действий, необходимость управления ими;
Требования межличностного взаимодействия в деловой среде
* делайте сообщение понятным и доступным для восприятия разными группами работников: находите конкретные иллюстрации общих понятий, развивайте об¬щую идею, используя яркие примеры;
* Делайте сообщения по возможности краткими и сжатыми, отказывайтесь от из¬лишней информации, привлекайте внимание партнеров лишь к тем проблемам, которые касаются их непосредственно;
Вопрос 3Проанализировать The medium is the message Маклюэн, возможно, хотел сказать, что тип и форма медиа (generic form of media) важнее того значения (meaning) или содержания (content), которое оно передает, т.е. сама форма средства коммуникации меняет наше сознание. Для успешной коммуникации необходимо, чтобы адресат был хорошо знаком со средством коммуникации, которое использовано для передачи информации, мог его расшифровать, понимая суть высказывания, при этом учитывая контекст, подтекст, особенности средства коммуникации. Т.е. он должен быть бдителен.
Билет 8
Вопрос 1(8) 8. Процесс коммуникации и его составляющие. ( с лекции)
Процесс коммуникации предполагает передачу информации с целью взаимодействия меду различными субъектами коммуникации по различным каналам связи при помощи различных коммуникативных средств.
Этот процесс реализуется в различных формах в зависимости от числа участников ,используемых стратегий, коммуникативных целей и т.д.
составляющие коммуникативного процесса:
Отправитель-сообщение-воздействие на получателя.
Коммуникация предполагает обратную связь, благодаря которой отправитель убеждается, что сообщение получено адресатом и адекватно им воспринято.
Отправитель сообщения (адресант) – инициатор коммуникативного акта, который может быть представлен отдельным человеком, группой людей, учреждением, институт.
Сообщение (Что) – это закодированная идея, то, что хотел сообщить источник получателю.
содержание сообщения –содержит мысли, аргументы, доводы, факты;
Рез-т интерпретации, посылаемого сообщения, зависит от ряда факторов, среди которых: соц. Статус, надежность, квалификация.
Получатель сообщения:
Получатель (адресат) – лицо или группа лиц, принимающих сообщение.
Принимающий сообщение- неотъемлемый элемент коммуникации, без него коммуникации нет. Реакция получателя определяет результативность коммуникации. результат коммуникации может быть различным. Сообщение может создать или изменить отношение публики к предмету коммуникации. Обратная связь, позволяющая оценить результативность сообщения. Между тем степень достижения цели коммуникации часто может быть оценена количеством полученных писем и звонков, изменением объема продаж, количеством голосов избирателей, принятием или отменой политических решений. Обратная связь должна быть идентифицирована, даже если никаких явных действий получателем не предпринято. Люди могут понять сообщение и передать его дальше, не предприняв активных действий.
Результат коммуникации обычно выражается следующим образом:
-изменением в знаниях получателя информации; - изменением в представлениях, установках, убеждениях получателя информации; - изменением поведения получателя информации.