1.Понятия философии как мудрости и особого вида духовной деятельности человека.

«Философия» - обозначает новый вид умственной деятельности. Смысл понятия философии. Философия определяется как любовь к мудрости. Это базисное понятие философии. Т.е. наука о мудрости. Аристотель, рассматривая Ее, считал, что мы можем достигнуть большей ясности, если определим свои пред­ставления о мудром. 3 ветви развития философии: софийное (Пифагор, Платон), эписистемное (Аристотель), «техническое" (софисты). При этом первое и второе направления противопоставлялись друг другу, а третье просто игнорировалось. Представители софийного направления доказывали, что задача Ф в том, чтобы понять Конечные основания и причины яв­лений природы, человеческой деятельности и Культуры (сверхчувственные объекты, идеи, у Платона). Другие считали, что конечным основанием природы является первоматерия (у Фалеса - это вода, у Анаксимена - воздух). Предст. эписистем-го направле­ния глав. задачу видели в рациональном объясн. действит-ти. Для них важнее знать, чтобы верить, чем верить, чтобы знать. Основа учения - логика, учения об осн-х её законах, понятия, суждения и т.д. Гл. вниман. обращ. на док-ва или опроверж-я, методы док-ва, способы получения достоверных знаний. «Техн-е» напр-е мудрость усматривала в том, чтобы умело (хитро) использовать знания в интересах чел-ка.

Философия зиждется на понимании мира и человека с точки зрения разума и знаний. Философия как особый способ духов­ного освоения мира, есть теоретически сформулированное мировоззрение и исторически первая форма теоретического зна­ния, Специфическая особенность философии в том, что она выступает синтезирующей формой познания.

3. Мировоззрение и его значение в жизни человека.

Мировоззрение - совокупность наиболее общих взглядов человека на окружающий мир и определяет место человека в нем. Структура мировоззрения: 1) познавательная (совокупность взглядов на окружающий мир) 2) ценностная (оценки чела различных явлений происходящих в мире) 3) поведенческая (принципы на которых основывается поведение чела). Уровни: 1) мироощущение (эмоциональное отношение к миру, восприятие мира с помощью органов чувств) 2) мировосприятие (эмоциональное отношение к миру, восприятие мира с помощью органов чувств) 3) миропонимание (интеллектуальный уровень отношения к миру, чел хочет объяснить мир. Типы мировоззрений: 1) Мифологическое; 2) Религиозное; 3) Философское; 4) Научное; Типы современных мировоззрений: 1) Материалистическое; 2) Идеалистическое; 3) Научное; 4) Религиозное; 5) Утилитарное; 6) Нигилистическое;

5. Классическая философия древней Греции.

СОКРАТ. Афинянин (469-399днэ). С. собрал вокруг себя многочисл учеников, большая часть кот. оказалась врагами раб. демократии. Это а также выступл самого С. против дем. строя восстановили против него народ. Он был привлечен к суду и отравился. Сам С. ничего не писал. О его учении известно только по сообщениям учеников. Ксилофонт, Платон, Аристофана, а так же Аристотеля. Для С. характерна логичность речи, ирония, изобличение сбивчивости понятий своих собеседников и мастер­ское расчленение вопроса, составл. предмет обсуждения. Выступал против Софистов. Фил. по С. - учение о том как следует жить. С. выступает против натурфил., эмпирического изучения природы, невысоко оценивает познав знач. органов чувств. Главная задача познания - позн. самого себя. (самопознание). Знание это обнаружение общего для целого ряда вещей. Т.о. знание есть понятие о предмете и достигается посредством определения понятия. Должна сущ. единая общая и высшая цель, кот. подчин. все частные цели и кот. есть безусловное высшее благо. В этике С. отждествляет добродетель со знанием. Нет человека, кот. зная, что он может сделать что-то лучшее, стая бы напротив делать худшее. Дурное действие есть незнание, а мудрость - совершенное знание. Сократические школы: мегарская, элидоэритрийская, киническая, киренская.

Платон - основатель объективного идеализма. Согласно учению Платона лишь мир идей представляет собой истинное бытие а конкретные вещи - это нечто среднее между бытием и небытием,- они только тени идей. Платон объявил мир идей божественным царством, в к-ром до рождения человека пребывает его бессмертная душа. За тем она попадает на грешную землю, где временно находясь в чел. теле, как узник в темнице она вспоминает о мире идей. Познание по Пла­тону есть воспоминание душой своего до земного существования. Считал, что чувства обманывают человека, и по­этому советовал для познания истины "закрыть глаза и заткнуть уши" и довериться своей вспоминающей о своем божест­венном прошлом душе Аристотель - создатель логики, был учеником Платона, но отверг его идеалистическую тео­рию идей. По мнению Аристотеля Платон создал идеальный сверхчувственный мир наряду с миром реальным. Идея: ("форма") неразрывна с вещью, каждая: вещь состоит из двух начал - материи и - фирмы. & основа мироздания находится неопределенный пассивный субстрат - "первая материя". Однако, в таком виде материя сущ. только в абстракции. В действительности она определяется активностью самих по себе нематериальных ферм: Материя - это возможность, способность вещи, форма - ее действительность. Возможность переходит в действительность бла­годаря движению. Форма-

материализуется, материя формируется. Бог играет роль неподвижного двигателя мира, к-рый един и вечен.

Аристотеля в своем учении о бытии нач-т с критич. взгляда на понимании бытия его предшественниками и приходит к выводу, что в качестве причин сущ-я субстанции, понимаемой им как единичное бытие и предмет понятия, выступают форма, материя, источник движения и цель. С помощью формы материя превращ. в конкр. вещи. Материя явл. носителем возможности. Модификации она приобретает благодаря движ.. А. различ. 4 вида движ-я:

1) Возникнов и Уничтожение 2) Кач-е преобраз 3) Колич-е уменыш. или увелич-е. 4) Перемеще. Они взаимосвязаны. Движение материи разворачивается в пространстве и во времени. Пространство рассм. им как место располож. тел. Науч­ное знание харак-ея следующим: 1)оно должно быть направлено на познание причин 2)связано с док-вом и имеет объяснительный хар-р 3) направлено на уяснение сущности факта с помощью научных понятий 4) предполагает исследование условий от кот-х зависит сущ-е. и несущ-е. факта. В своем учении о ч-ке. А, исходил из признания, двойственного хар-ра. души т.к. она связана с одной стороны с богом, с др. стороны с материей.