Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Психолого-педагогическая диагностика деятельнос...doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
659.97 Кб
Скачать

Тест-игра «Мое место в учебных делах»

Проводится в форме игры с группой учащихся в классной комнате: “Представьте себе, что окна вашей классной комнаты символизируют максимальные усилия человека хорошо учиться, а двери – минимальные. Пусть каждый выберет себе сейчас такое место в классе, которое отвечает его усилиям, вкладываемым в учебу”. По тому, как и какое место, школьник выбирает для себя в пространстве – ближе к окну или к двери, - можно косвенно судить о степени учебной мотивации личности.

Тест «Время на уроке»

В конце урока учитель спрашивает у детей, кому из них урок показался очень длинным (для кого время пролетело незаметно?).

По ответам “короткий урок, время которого пролетело незаметно” – можно судить о наличии у данных детей сильной учебно-познавательной мотивации положительного характера. По ответам – “длинный урок, время шло медленно, тянулось” фиксируется наличие в данный момент сильных отрицательных мотивов учебной деятельности школьников. Большое количество ответов второй группы – четкий показатель педагогической неудачи данного урока.

Интересы, предпочитаемый тип занятий

Цель: выявить интересы, определить предпочитаемый тип занятий подростка и старшеклассника.

Инструкция: Необходимо ответить на вопросы о том, нравится ли Вам занятие (колонка А) или нет. Долго раздумывать не надо, лучше полагаться на первое чувство. Если скорее нравится, поставьте в нужной клетке таблицы +, если определенно нравится, то + +, если очень нравится + + +. Если скорее не нравится, чем нравится, то -, если определенно не нравится, то - -, если очень не нравится, то - - -. Аналогично ответьте на вопросы колонки Б, обязательно учитывайте, что одну из половин надо предпочесть.

Н р а в и т с я

А

  1. Ухаживать за животными

  1. Лечить больных

  1. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов

  2. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл)

  3. Обсуждать научно-популярные статьи

  4. Выращивать животных

  1. Настраивать музыкальные инструменты

  2. Давать людям информацию (в справочном бюро, на экскурсии)

  1. Ремонтировать вещи, изделия

  1. Лечить животных

  1. Выводить новые сорта растений

  2. Разбирать споры между людьми, убеждать, разъяснять

  3. Наблюдать за работой художественной самодеятельности

Б

Обслуживать машины, приборы, составлять программы для ЭВМ

Следить за состоянием, развитием растений

Рекламировать, продавать товары

Обсуждать пьесы, концерты

Помогать товарищам в работе, спорте

Управлять трактором, тепловозом и т.д.

Оформлять выставки, участвовать в подготовке концертов

Искать и исправлять ошибки в текстах, рисунках

Выполнять вычисления, расчеты

Конструировать машины, проектировать дома

Разбираться в чертежах, схемах

Изучать жизнь микробов

  1. Налаживать медицинские приборы

  2. Составлять отчеты о наблюдаемых явлениях

  1. Делать лабораторные анализы в больнице

  2. Красить стены, расписывать изделия

  3. Организовывать культпоходы, экскурсии

  4. Изготовлять детали, строить здания

  5. Бороться с болезнями растений

Оказывать людям медицинскую помощь

Художественно описывать события

Осматривать больных, назначать лечение

Монтировать здания, собирать машины

Участвовать в концертах, спектаклях

Чертить, копировать карты

Работать на пишущей машинке

Обработка результатов. Надо посчитать в каждом столбце таблицы (природа, техника, человек, знакомая система, художественный образ) суммы плюсов и минусов. Наибольшая сумма плюсов укажет на предпочитаемую Вами группу интересов.

Природа

Техника

Человек

Знаковая система

Художественный образ

10А

11А

13Б

16А

20А

11Б

14А

17Б

19А

12А

14Б

16Б

18А

10Б

12Б

15Б

19Б

20Б

13А

15Б

17А

18Б