Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
структурное подразделение
«Омский медицинский колледж»
И.И.Щербина, Л.Ф.Матова, Г.В.Загурская
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА С МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИЕЙ»
2012
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
структурное подразделение
«Омский медицинский колледж»
И.И.Щербина, Л.Ф.Матова, Г.В.Загурская
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА И МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ»
Специальности: 060101.52 «Лечебное дело»,
060501.51 «Сестринское дело»
060301.51 «Фармация»,
060604.51 «Лабораторная
диагностика»
2012
ББК 74.26 + 81.2 (лат.)
Щ 61
Рецензент: Старший преподаватель кафедры иностранных языков
Леднёва Г.И.
Редакционный совет:
Щербина И.И., Матова Л.Ф., Загурская Г.В. Учебно-методическое пособие для самостоятельной подготовки студентов по дисциплине «Основы латинского языка и медицинской терминологии»: Пособие для самостоятельной подготовки/ И.И. Щербина, Л.Ф. Матова, Г.В. Загурская, - Омск: ФГОУ СПО ОМК, 2007. – 102с.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
ПРЕДИСЛОВИЕ 6
ВВЕДЕНИЕ 7
Раздел 1. Фонетика 8
Раздел 2. Морфология 13
2.1 Глагол. 13
2.2 Грамматические категории существительного 20
2. 3 Существительные 1, 2 склонения. Склонение греческих
существительных на –e, -on. Предлоги с Accusativus и Ablativus 24
Несогласованное определение. 29
Имя прилагательное. Прилагательные 1 группы.
Прилагательные 2 группы 33
Третье склонение существительных 44
Существительные 3 склонения. Женский род 49
Существительные 3 склонения. Средний род 51
Существительные 4 склонения 52
Существительные 5 склонения 54
РАЗДЕЛ 3. ХИМИЧЕСКАЯ НОМЕНКЛАТУРА 56
РАЗДЕЛ 4. РЕЦЕПТУРА 62
Краткие сведения о рецепте 63
Правила выписывания латинской части рецепта 65
Образцы выписывания мягких, твёрдых и жидких лекарственных форм 68
Общепринятые рецептурные сокращения 72
РАЗДЕЛ 5. КЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ 77
Состав слова. Греческие и латинские приставки, суффиксы 77
Основные греческие корни 80
Греко-латинские дублеты 82
РАЗДЕЛ 6. ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ К УПРАЖНЕНИЯМ 84
6.1. Эталоны ответов к разделу «Фонетика» 84
6.2. Эталоны ответов к разделу «Морфология» 86
6.3. Эталоны ответов к разделу «Химическая номенклатура» 95
6.4. Эталоны ответов к разделу «Рецептура» 98
6.5. Эталоны ответов к разделу «Клиническая терминология» 100
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 102
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее учебно-методическое пособие для самостоятельной подготовки студентов предназначено для студентов медицинских колледжей и медицинских училищ. Оно создано в целях повышения качества подготовки специалистов по дисциплине «Основы латинского языка с медицинской терминологией» и предназначено как для студентов, самостоятельно изучающих ту или иную тему дисциплины, так и для учащихся, которые, прослушав материал на занятии, хотят более качественно его усвоить.
Особенностью дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией» является большой объем информации и небольшое количество часов на ее изучение.
Согласно стандарту студент должен овладеть основами грамматики, научиться оформлять латинскую часть рецепта, выучить большое количество клинических, фармакологических, анатомических лексических едениц.
Календарно-тематический план составлен в такой логической последовательности, которая позволяет наилучшим образом усваивать учебный материал. Но если студент пропустил одно или несколько занятий, возникает необходимость ему самому изучить пропущенную тему, сделать конспект и закрепить полученные знания.
Базисный учебник Ю.Городковой «Латинский язык» дает большой объем учебной информации и много упражнений. Но эти упражнения не предусматривают постепенное нарастание степени сложности, что затрудняет самостоятельное изучение и закрепление пропущенной темы.
Пособие состоит из разделов в соответствии с учебной программой. Каждый раздел содержит темы для самостоятельного изучения. Материал каждой темы начинается с плана ее изучения, где студенту указывается, что он должен знать и уметь по каждой теме. После теоретической информации, предлагается система упражнений, позволяющих осмыслить и закрепить изучаемый материал.
После изучения темы раздела предложены вопросы для самоконтроля и тестовые задания, позволяющие студентам проверить степень усвоения нового материала. Все упражнения и контрольные тесты снабжены эталонами ответов.
Пособие может также испльзоваться на занятиях и быть полезно слушателям ФПК.
ВВЕДЕНИЕ
Уважаемые студенты!
Перед Вами пособие по дисциплине «Основы латинского языка и медицинской терминологии». Оно разработано для тех, кто пропустил занятие по той или иной теме и должен самостоятельно изучить материал, а также для тех, кто стремится глубже и основательнее понять каждую тему курса дисциплины.
Пособие имеет следующую структуру. Весь материал разделен на разделы, включающие в себя несколько тем. При изучении каждой темы Вам предлагается сначала во введении понять значимость темы для будущего специалиста и ее место в курсе дисциплины, что Вы должны знать и уметь в результате изучения темы, в каких еще источниках Вы можете найти информацию по данному вопросу.
Следующая часть – информационная, в ней излагается изучаемый материал и подобраны упражнения для его закрепления. Вы должны сделать подробный конспект изучаемой темы, а затем выполнить предложенные упражнения. Не забывайте проверять правильность их выполнения по эталонам, которые Вы найдете в приложении к данному пособию.
Третья часть пособия – «Самоконтроль». Выполнив задания самоконтроля, Вы сможете понять, насколько хорошо Вы поняли изучаемый материал. Если при выполнении какого-либо задания у Вас возникли проблемы, вернитесь еще раз к информационной части темы и постарайтесь ее понять. Помните, что Non est via in medicina sine lingua Latina – «Непроходим путь в медицине без латинского языка». И еще очень важно осознать, что Non schola, sed vitae discimus. – «Не для школы, для жизни учимся».
Желаем Вам удачи!
Авторы пособия.