- •1)Предмет психологии. Место психологии в системе наук.
- •2) Классификация психических явлений.
- •3) Характеристика методов исследования психологии.
- •4) Основные научные школы западной психологии XX века.
- •5) Психика как особая форма жизнедеятельности. Функции психики.
- •6) Закономерности психического развития в онтогенезе.
- •7) Ощущения и их характеристика. Виды ощущений.
- •9) Характеристика внимания как психического процесса.
- •11) Понятие о воображении, механизмы формирования образов воображения.
- •12) Мышление, его виды. Мышление и речь.
- •13) Психологическая характеристика понятия, суждения, умозаключения.
- •14) Мыслительные операции. Этапы мыслительного процесса.
- •15) Речь как психический процесс. Соотношение понятий «речь» и «язык».
- •16) Эмоциональные процессы и их характеристика.
- •17) Воля как процесс сознательного регулирования поведения.
- •18) Понятие личности в психологии. Движущие силы и условия развития личности.
- •19) Психоаналитические концепции личности.
- •20) Теории личности в поведенческой психологии.
- •21) Гуманистические теории личности.
- •22) Типологии темперамента. Учение и.П. Павлова.
- •23) Общее представление о характере. Черты характера.
- •24) Акцентуации характера: понятие, признаки, виды.
- •25) Понятие способностей. Общие и специальные способности.
- •26) Понятие общения, структура общения.
- •27) Вербальное и невербальное общение.
- •28) Психологические механизмы понимания людьми друг друга.
- •29) Понятие и виды конфликтов.
- •30) Динамика протекания конфликта.
- •31) Основные стратегии поведения в конфликте.
- •32) Способы воздействия в процессе общения.
- •33) Лидерство и руководство.
11) Понятие о воображении, механизмы формирования образов воображения.
Воображе́ние — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование, планирование, творчество, игра, человеческая память. В широком смысле, всякий процесс, протекающий «в образах» является воображением.
Функции воображения: представление действительности в образах, а также создание возможности пользоваться ими, решая задачи; регулирование эмоциональных состояний; произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций; формирование внутреннего плана действий — способности выполнять их внутри, манипулируя образами; планирование и программирование деятельности, составление программ, оценка их правильности, процесса реализации. В широком смысле слова под воображением понимается познавательный процесс, позволяющий представлять отсутствующий или несуществующий объект, удерживать его в сознании, манипулировать им.
12) Мышление, его виды. Мышление и речь.
Мышление — процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением действительности.
Мышление наглядно-действенное — один из видов мышления, характеризующийся тем, что решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, опробования свойств объектов.
Мышление наглядно-образное — один из видов мышления. Связано с представлением ситуаций и изменений в них.
Мышление словесно-логическое — один из видов мышления, характеризующийся использованием понятий, логических конструкций
Мышление теоретическое — вид мышления, основанный на выделении и анализе основного исходного противоречия исследуемой ситуации или решаемой задачи.
Мышление практическое — связано с постановкой целей, выработкой планов, проектов и часто развертывается в условиях дефицита времени, что подчас делает его еще более сложным, чем мышление теоретическое.
Мышление творческое — один из видов мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и новообразованиями в самой познавательной деятельности по его созданию.
Мышление пралогическое — ранний этап развития мышления, на котором формирование его основных логических законов еще не завершено: существование причинно-следственных связей уже осознано, но сущность их выступает в мистифицированной форме
Механизмом мышления человека является скрытая, беззвучная, внутренняя речь. Она характеризуется скрытой, незаметной для человека артикуляцией слов, микродвижениями органов речи. Последние связаны с возбуждениями в речедвигательной зоне коры головного мозга. Особенностью внутренней речи является ее сокращенность, конспективность, свернутость.
Язык является средством абстрагирования, отвлечения существенных признаков предметов, средством фиксации и хранения знаний, средством передачи знаний другим людям. Только благодаря языку общественно-исторический опыт всего человечества становится достоянием отдельного индивидуума. Орудием мышления является значение слова.