- •1)Предмет психологии. Место психологии в системе наук.
- •2) Классификация психических явлений.
- •3) Характеристика методов исследования психологии.
- •4) Основные научные школы западной психологии XX века.
- •5) Психика как особая форма жизнедеятельности. Функции психики.
- •6) Закономерности психического развития в онтогенезе.
- •7) Ощущения и их характеристика. Виды ощущений.
- •9) Характеристика внимания как психического процесса.
- •11) Понятие о воображении, механизмы формирования образов воображения.
- •12) Мышление, его виды. Мышление и речь.
- •13) Психологическая характеристика понятия, суждения, умозаключения.
- •14) Мыслительные операции. Этапы мыслительного процесса.
- •15) Речь как психический процесс. Соотношение понятий «речь» и «язык».
- •16) Эмоциональные процессы и их характеристика.
- •17) Воля как процесс сознательного регулирования поведения.
- •18) Понятие личности в психологии. Движущие силы и условия развития личности.
- •19) Психоаналитические концепции личности.
- •20) Теории личности в поведенческой психологии.
- •21) Гуманистические теории личности.
- •22) Типологии темперамента. Учение и.П. Павлова.
- •23) Общее представление о характере. Черты характера.
- •24) Акцентуации характера: понятие, признаки, виды.
- •25) Понятие способностей. Общие и специальные способности.
- •26) Понятие общения, структура общения.
- •27) Вербальное и невербальное общение.
- •28) Психологические механизмы понимания людьми друг друга.
- •29) Понятие и виды конфликтов.
- •30) Динамика протекания конфликта.
- •31) Основные стратегии поведения в конфликте.
- •32) Способы воздействия в процессе общения.
- •33) Лидерство и руководство.
9) Характеристика внимания как психического процесса.
Внимание - Психический процесс, обеспечивающий концентрацию сознания на тех или иных реальных или идеальных объектах.
По мере развития человека разумного внимание начинает выражаться в заторможенности посторонней внешней деятельности и сосредоточенности на созерцании объекта, углубленности и собранности на предмете размышления.
Все познавательные процессы, например восприятие или мышление, направлены на тот или иной объект, который в них отражается: мы воспринимаем что - то, думаем о чем - то, что - то себе представляем или воображаем. Внимание - это сквозной процесс, обеспечивающий переключение с одного такого объекта на другой.
Внимание, в отличие от других процессов, не имеет собственного содержания, оно проявляется внутри восприятия, мышления, представления, речи и других психических процессов.
Внимание как свойство субъекта деятельности - это в первую очередь динамическая характеристика протекания познавательной деятельности: оно выражает преимущественную связь психической деятельности с определенным объектом, на котором она как в фокусе сосредоточена. Внимание - это избирательная направленность на тот или иной объект и сосредоточенность на нем, углубленность в направленную на объект познавательную деятельность
Внимание - это внутренняя деятельность под покровом внешнего покоя. Если выражением внимания, направленного на подвижный внешний объект, связанным с действием, является устремленный во вне взгляд, зорко следящий за объектом и перемещающийся вслед за ним, то при внимании, связанном с внутренней деятельностью, внешним выражением внимания служит неподвижный, устремленный в одну точку, не замечающий ничего постороннего взор человека.
Внимание - это динамическая связь сознания с объектом, более или менее тесная, цепкая; в действии, в деятельности она и крепится. Лишь совершая мысленно какую - нибудь деятельность, направленную на объект, можно поддержать сосредоточенность на нем своего внимания.
10) Память и ее виды. Па́мять — одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Способность длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать её в сфере сознания для организации последующей деятельности. Существуют различные типологии памяти: по сенсорной модальности — зрительная (визуальная) память, моторная память, звуковая память, вкусовая память, болевая память; по содержанию — образная память, моторная память, эмоциональная память; по организации запоминания — эпизодическая память, семантическая память, процедурная память; по временным характеристикам — долговременная память, кратковременная память, ультракратковременная память; по физиологическим принципам — определяемая структурой связей нервных клеток (она же долговременная) и определяемая текущим потоком электрической активности нервных путей (она же кратковременная) по наличию цели — произвольная и непроизвольная; по наличию средств — опосредованная и неопосредованная; по уровню развития — моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая.