Режиссёрская экспликация Идейно-тематический комплекс

Тема – История Кировской области.

Идея – Играя, познай свой край.

Сверхзадача – Знай и люби свой край.

Жанр – Интеллектуально-развлекательная театрализованная игровая программа.

Конфликт – 1) гносеологический: заложен в знании или в незнании ответа на вопрос;

2) соревновательный, между командами.

Сценарный анализ

Экспозиция: организационная работа по формированию групп участников. Подготовка игрового поля: оформление картами Кировской области, установка аудио оборудования, оборудование мест для расположения участников и наблюдателей. Музыка настраивающая на игру.

Завязка: вызов на состязание.

Развитие действия:

1. разминочный вопрос: Что ты знаешь о соседе.

2. 1 квартал: История Вятского края.

3. 1 перекресток: Вятские-хватские.

4. 2 квартал: Знаменитые земляки.

5. 2 перекресток: Безнадежная баранка.

6. 3 квартал: Народные промыслы.

7. 3 перекресток: Большеголовые.

8. 4 квартал: Культура и история Вятского края.

Кульминация: Подведение итогов игры.

Развязка: Решающее задание.

Финал: Присуждение звания «Лучшая улица».

Фабула: Театрализованная игровая программа по истории Кировской области, которая состоит из 4 кварталов по 4 вопроса, между кварталами перекрестки подвижных игр.

Интрига: Знает ли современная молодежь историю Кировской области, кто победит, ответит на все вопросы и получит звание «Лучшая улица».

Коллизия: «Мне кажется, я важное звено между ушедшим миром и грядущим» Маргарита Чебышева.

Сценарный ход: поединок между улицами-конкурсантами, где каждая улица – ССУЗ.

Режиссёрский анализ

Сквозное действие: Пройти все испытания и получить звание «Лучшая улица».

Контрсквозное действие: Соперники, которые знают и отвечают не хуже, чем своя команда.

Атмосфера и способы ее создания: Игровая программа проходит в атмосфере заинтригованости, соревнования, интриги. Театрализованная подача вопросов, болельщики, актерское мастерство ведущих, подбор музыки, специальным оформлением, присуждением победных пазлов.

Темпоритм: Ровный, спокойный. Постепенно нарастающий, самый напряженный момент в финале.

Событийный ряд

Ведущее предлагаемое обстоятельство: празднование дня Кировской области в начале декабря.

Исходное событие: вызов на состязание.

Развивающее событие:

1. разминочный квартал: Что ты знаешь о соседе.

2. 1 квартал: История Вятского края.

3. 1 перекресток: Вятские-хватские.

4. 2 квартал: Знаменитые земляки.

5. 2 перекресток: Безнадежная баранка.

6. 3 квартал: Народные промыслы.

7. 3 перекресток: Большеголовые.

8. 4 квартал: Культура и история Вятского края.

Центральное событие: Подсчитывание пазлов.

Разрешающее событие: Выявление команды-лидера.

Завершающее событие: Выкладывание из пазлов ответ на последний вопрос.

Главное событие: Присуждение звания «Лучшая улица».

Характеристика действующих лиц

Хозяйка: Мария - молодая девушка 20-21 год, добрая, вежливая.

Домовой: Толян – молодой человек, 21-22 года. Современный парень, разговаривает на молодежном сленге. Очень подвижный, энергичный, подбадривает гостей.

В заключение дипломной работы делаются следующие выводы:

1. Специфика человеческого обмена информацией заключается в особой роли той или иной информации, ее значимости для каждого участника общения.

2. В игре могут трансформироваться все формы человеческой активности - физической и интеллектуальной, творческой и репродуктивной. В игре формируются мыслительные и психологические структуры, соответствующие разноплановым задачам, одно из которых коммуникативная.

3. Диапазон интеллектуальных игр необычайно широк, но суть их одна: при решении поставленных в них задач происходит акт развития и творчества, находится новый путь или создается что-то новое, требуются особые качества ума, все, что в совокупности составляет творческие и интеллектуальные способности человека.

4. При организации и проведении любой интеллектуально-познавательной игры необходимо учитывать не только тип, форму игры, содержание вопросов, но и весь ход игры, подготовку к мероприятию.

5. В процессе исследовательской работы было выяснено, что театрализованная игровая программа способствует развитию межличностных коммуникаций среди молодежи. Из этого можно сделать вывод, что гипотеза нашла свое полное подтверждение в процессе работы.