3.2. Змістовий модуль 2

Практичне заняття 10

Розташування написів, види картографічних шрифтів

Мета: вивчити порядок підпису об’єктів на топографічних картах; набути практичні навички з вибору шрифту, висоти напису, розташування в залежності від елементу змісту топокарти.

Інструменти та приладдя: комплект навчальних топографічних карт (1: 25 000, 1: 100 000); складальний оригінал ¼ топографічної карти масштабу 1:50 000; методичні вказівки; зразки умовних знаків; атлас вчителя.

Зміст роботи: вивчити загальні вимоги до написів, умовні знаки, зразки шрифтів; оформити складальний оригінал ¼ топографічної карти масштабу 1: 50 000; оформити звіт практичного заняття.

Практичне заняття 11

Аналіз та оцінка дрібномасштабних загальногеографічних та топографічних карт

Мета: отримати навики з порядку проведення аналізу та оцінки дрібномасштабних загальногеографічних та топографічних карт.

Інструменти та приладдя: комплект навчальних топографічних карт; атлас вчителя; комплексний атлас України; загальногеографічний атлас України; політико-адміністративний атлас України.

Зміст роботи: визначити критерії оцінки дрібномасштабних загальногеографічних та топографічних карт; описати основні методи аналізу та оцінки дрібномасштабних загальногеографічних та топографічних карт; встановити призначення, провести аналіз та оцінити дані карти за визначеними критеріями: зміст (повнота та відповідність дійсності), можливість визначення координат об’єктів з заданою точністю (згідно з № варіанту), сучасність – можливість знаходження на карті об’єктів, що з’явилися на місцевості у вказаний рік (згідно з № варіанту), масштаб та інші елементи математичної основи (доцільність їх вибору), оформлення (досконалість образотворчих засобів), наукове обґрунтування карти, політична неупередженість (об’єктивність), придатність карти до вирішення задач за призначенням; оформити звіт практичного заняття.

Практичне заняття 12

Аналіз та оцінка атласів

Мета: отримати навики з порядку проведення аналізу та оцінки атласів.

Інструменти та приладдя: комплект навчальних топографічних карт; атлас вчителя; комплексний атлас України; загальногеографічний атлас України; політико-адміністративний атлас України; атлас світу.

Зміст роботи: визначити критерії оцінки атласів; описати основні методи аналізу та оцінки атласів; встановити призначення, провести аналіз та оцінити один з атласів за визначеними критеріями: зміст (повнота та відповідність дійсності), точність, сучасність, масштаб та інші елементи математичної основи (доцільність їх вибору), оформлення (досконалість образотворчих засобів), наукове обґрунтування карт атласу, політична неупередженість (об’єктивність), цілісність (системність) за поданням інформації, оформленням тощо, придатність карт атласу до вирішення задач за призначенням; оформити звіт практичного заняття.

Практичне заняття 13

Вивчення за картами взаємозв’язків між явищами та їх розміщення

Мета: отримати навики аналізу розташування об’єктів (явищ); навчитись виявляти зв’язки між явищами та розташуванням об’єктів на карті.

Інструменти та приладдя: атлас вчителя; комплексний атлас України.

Зміст роботи: вивчити отриману карту (згідно з № варіанту), провести аналіз розташування об’єктів основних елементів її змісту; з’ясувати та описати взаємозв’язки: між рельєфом та іншими елементами змісту карти, між розташуванням корисних копалин та елементів виробництва, визначити інші взаємозв’язки між явищами та елементами змісту карти; оформити звіт практичного заняття.

Практичне заняття 14

Прийоми і способи картографічних досліджень

Мета: навчитися на основі вивчення карти або серії карт виконувати порівняння стану об’єкта в різні моменти часу з врахуванням прогнозного розвитку території.

Інструменти та приладдя: комплекс навчальних топографічних карт; атлас вчителя; національний атлас України.

Зміст роботи: виконати спільний аналіз різнотематичних та різномасштабних карт території з метою виявлення закономірностей і структур різного рівня: глобального, регіонального та локального; оформити звіт практичного заняття.

Практичне заняття 15

Побудова комплексного профілю місцевості

Мета: набути практичних навичок розробки та побудови комплексного профілю місцевості за результатами аналізу серії споріднених карт природи.

Інструменти та приладдя: креслярський (міліметровий) папір; олівці; лінійка; гумка; креслярська ручка (гелієва ручка); вимірник.

Зміст роботи: на основі тематичних карт атласу побудувати комплексний профіль між двома населеними пунктами в масштабах карт, які використовуються, довжиною до 100 км; вертикальний масштаб повинен бути крупнішим від горизонтального у 50 – 100 разів; виконати аналіз взаємозв’язків у просторовому розміщенні природних об’єктів; оформити звіт практичного заняття.

Практичне заняття 16

Визначення основ створення віртуальних картографічних творів

Мета: на основі існуючих в комп’ютерній мережі карт та окремих картографічних шарів, знімків, анімацій, інших зображень, статистичних даних і т.п. створити віртуальну карту використання території.

Інструменти та приладдя: комп’ютер, програмне забезпечення, інтернет.

Зміст роботи: в інтернеті виконати пошук картографічних джерел різними шляхами: картографічним, тематичним, текстовим, пошуковим, за допомогою газетяра для певної території і на основі цих даних створити віртуальну карту з певним призначенням; оформити звіт практичного заняття.