
- •В ведение
- •Эволюция управленческой мысли
- •Эволюция управления как научной дисциплины
- •Подходы на основе выделения различных школ.
- •Школа научного управления ( 1885-1920).
- •К лассическая, или административная школа управления (1920-1950)
- •Школа человеческих отношений (1930-1960гг) поведенческие науки ( 1950-по настоящее время)
- •Школа человеческих отношений
- •Развитие школы поведенческих наук
- •Наука управления,
- •Школа количественного подхода (1950 - по настоящее время)
- •Исследование операций и модели
- •Влияние количественного подхода
- •Вклад различных направлений
- •Процессный подход ( зародился в 1920 году, активно развивается с 50-х годов по настоящее время)
- •Планирование
- •Организация
- •Мотивация
- •Контроль
- •Связующие процессы
- •Системный подход
- •Открытые и закрытые системы
- •Подсистема
- •Модель организации как открытой системы
- •Ситуационный подход ( конец 60-х начало 70-х гг. По настоящее время)
- •Ситуационные переменные
- •Организации
- •Что такое организация
- •Формальные и неформальные организации
- •Общие характеристики организации
- •Общие факторы в работе руководителей
- •Управленческие функции, опредление управления
- •Менеджер в сравнении с предпринимателем
- •Стили организационного поведения: приростной и предпринимательский
- •Составляющие успеха организации
- •Внутренняя среда организации внутренние переменные
- •Взаимосвязь внутренних переменных
- •Внешняя среда организации Значение внешней среды
- •Определение внешней среды
- •Характеристики внешней среды
- •Среда прямого воздействия
- •Среда косвенного воздействия
- •Международное окружение
- •Мировая практика менеджмента
- •Качества современного управляющего-лидера
- •Подготовка и переподготовка кадров менеджеров
- •Развитие управленческих кадров на американских и японских фирмах
- •Мировой опыт в процессе принятия новаторских идей
- •Мировая практика принятия решений
- •Управленческий контроль на современной стадии развития в японских компаниях
- •Особенности найма работников в японских корпорациях
- •Методы и техника управления по результатам
- •Различия японской и американской моделей менеждмента
- •Оглавление
К лассическая, или административная школа управления (1920-1950)
Тейлор и Гилбрет начинали свою карьеру простыми рабочими, поэтому они не имели того опыта работы, который был у представителей классической школы, что несомненно отразилось на их кругозоре в области управления организацией. Представители классической школы управления, такие как Анри Файоль, Линдалл Урвик, Джеймс Д.Муни, имели непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе, в отличие от представителей научного управления . А.Файоль считается основателем классической административной школы управления. Приверженцы классической школы, как и те, кто писал о научном управлении, не очень заботились о социальных аспектах управления. Более того, их работы в значительной степени исходили из личных наблюдений, а не основывались на научной методологии. ”Классики “ старались определить общие характеристики и закономерности организаций. Целью классической школы было создание универсальных принципов управления. При этом она исходила из идеи, что следование этим принципам несомненно приведет организацию к успеху.
Эти принципы затрагивали два основных аспекта :
1. Разработка рациональной системы управления организацией, то есть они пытались определить основные функции бизнеса и на основе этого определить лучший способ разделения организации на подразделения или рабочие группы. Традиционно такими функциями считались финансы, производство и маркетинг.
С
огласно
концепции А. Файоля, "управлять это
значит предвидеть, организовывать,
распоряжаться, согласовывать,
контролировать". Это высказывание
относится к 1923 году, когда теория
управления только начинала развиваться.
А. Файоль рассматривал управление как
совокупность принципов, правил, приёмов,
направленных на осуществление
предпринимательской деятельности
наиболее эффективно, оптимально используя
ресурсы и возможности фирмы.
2.Построение структуры организации и управление работниками.
Примером служит принцип единоначалия, согласно которому человек должен получать приказы только от одного начальника и подчиняться только ему одному.
А.Файоль выдвинул 14 принципов управления, многие из которых до сих пор применяются на практике.
Таблица 2
Принципы менеджмента А.Файоля (20-е годы)
Принципы |
Содержание принципа |
1.Разделение труда |
Специализация работ, необходимая для эффективного использования рабочей силы ( за счет сокращения числа целей, на которые направляются внимание и усилия работающего) |
2.Полномочия и ответственность |
Каждому работающему должны быть делегированы полномочия, достаточные для того, чтобы нести ответственность за выполнение работы |
Продолжение таблицы 2
Принципы |
Содержание принципа |
3.Дисциплина |
Рабочие должны подчиняться условиям соглашения между ними и руководством предприятия , менеджеры должны применять справедливые санкции к нарушителям дисциплины |
4.Единоначалие |
Работник получает распоряжения и отчитывается только перед одним непосредственным начальником |
5.Единство действий |
Все действия, имеющие одинаковую цель, должны объединяться в группы и осуществляться по единому плану |
6.Подчиненность личных интересов |
Интересы организации имеют преимущество перед интересами отдельных людей |
7.Вознаграждение персонала |
Получение работниками справедливого вознаграждения за свой труд |
8.Централизация |
Естественный порядок в организации, имеющей управляющий центр. Лучшие результаты достигаются при верной пропорции между централизацией и децентрализацией. Полномочия (власть) должны делегироваться пропорционально ответственности |
9.Скалярная цепь |
Неразрывная цепь команд, по которой передаются все распоряжения и осуществляются коммуникации между всеми уровнями иерархии |
10.Порядок |
Рабочее место для каждого работника и каждый работник на своем рабочем месте |
Окончание таблицы 2
Принципы |
Содержание принципов |
11.Справедливость |
Установленные правила и соглашения должны проводиться в жизнь справедливо на всех уровнях скалярной цепи |
12.Стабильность персонала |
Установка работающих на лояльность по отношению к организации и долгосрочную работу, так как высокая текучесть снижает эффективность |
13.Инициатива |
Поощрение работающих к выработке независимых суждений в границах делегированных им полномочий и выполняемых работ |
14.Корпоративный дух |
Гармония интересов персонала и организации обеспечивает единство усилий (“в единении - сила”) |
Главный вклад А.Файоля в том, что он рассматривал управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций, таких как планирование , организация и контроль.