
- •Омск-2008
- •Раздел 1 общая психофизиология
- •Тема 1.1 Предмет психофизиологии, её задачи и методы
- •Уровни организации психических процессов и состояний
- •Предмет психофизиологии профессиональной деятельности
- •Психофизиология профессиональной деятельности
- •Регистрация вегетативных реакций
- •Тема 1.2 Психофизиология памяти
- •Сенсорная
- •Кратковременная
- •Параллельные каналы долговременной памяти
- •Специфическая активация
- •Неспецифическая активация
- •Тема 1.3 Психофизиология внимания
- •Тема 1.4 Психофизиология сознания и мышления
- •Художественный тип
- •Мыслительный тип
- •Правое полушарие
- •Левое полушарие
- •Левое полушарие
- •Правое полушарие
- •Структура бессознательного
- •Тема 1.5 Психофизиология эмоций
- •Функции эмоций
- •Первичные эмоции
- •Раздел 2. Психофизиология профессиональной деятельности Тема 2.1 Психофизиологические основы построения профессии и профессиографии
- •Методы и схемы профессиографирования
- •Тема 2.2 Психофизиологический анализ профессиональной деятельности
- •Уровни анализа трудовой деятельности
- •Тема 2.3 Теория профессионализации персонала
- •Стадии цикла профессионализации
- •Стадии цикла профессионализации
- •Тема 2.4 Психофизиология профессионального отбора и профессиональной пригодности
- •Тема 2.5 Психофизиологические компоненты работоспособности
- •Тема 2.6 Психофизиологические функциональные состояния
- •Тема 2.7 Психофизиологические основы адаптации к экстремальной деятельности
- •Нарушения процесса адаптации
- •Тема 2.8 Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок
- •Профессиограмма менеджера по персоналу
- •Пример составления «аналитической операциограммы» - описание работы оператора пейджинговой компании по обслуживанию одного клиента
Тема 1.5 Психофизиология эмоций
Эмоции, их классификация и функции.
Структурная основа эмоций.
Модели организации эмоций
Физиологическое выражение эмоций.
Эмоции и индивидуальные различия
Эмоции, их классификация и функции
С точки зрения физиологии эмоция – это активное состояние системы специализированных структур мозга, которое побуждает организм изменить поведенческую реакцию в направлении минимизации или максимизации этого состояния. Особенность эмоций состоит в том, что они в зависимости от потребностей субъекта непосредственно оценивают значимость действующих на индивид объектов и ситуаций. Эмоции выполняют функции связи между действительностью и потребностями.
Однако, как отмечает П.В. Симонов, несмотря на успехи, достигнутые в изучении мозговых механизмов психических процессов, в настоящее время не существует единой общепринятой научной теории эмоций. Нет также точных данных о том, в каких центрах и каким образом эти эмоции возникают и каков их нервный субстрат.
Согласно классификации А.Н. Леонтьева выделяется три вида эмоциональных процессов: аффекты, собственно эмоции и чувства. Кроме этого выделяют также такие эмоциональные явления как общие ощущения и настроение.
Аффекты – это сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождающиеся резко выраженными двигательными и вегетативными проявлениями. У человека аффекты вызываются как биологически значимыми факторами, затрагивающими его физическое существование, так и социальными, например, мнением руководителя, его отрицательной оценкой, принятыми санкциями. Отличительной особенностью аффектов является то, что они возникают в ответ на уже фактически наступившую ситуацию.
Собственно эмоции представляют собой более длительно текущее состояние, чем аффекты, иногда лишь слабо проявляющееся во внешнем поведении. Они выражают оценочное личностное отношение к складывающейся или возможной ситуации, поэтому способны предвосхищать ситуации и события, которые реально ещё не наступили. Собственно эмоции возникают на основе представлений о пережитых или воображаемых ситуациях.
Третий вид эмоциональных процессов – это так называемые предметные чувства. Это эмоции, которые возникают на базе социальных и идеальных потребностей вследствие обобщения эмоций и связаны с субъективным представлением о предмете или явлении. Предметные чувства выражают устойчивые эмоциональные отношения, сложившиеся у субъекта в процессе его деятельности
Настроение
Общие ощущения
Классификация эмоциональных
явлений
Предметные чувства
Собственно эмоции
Аффекты
Рисунок 22. - Классификация эмоций.
Особое место среди эмоциональных явлений занимают так называемые общие ощущения, - это состояния, возникающие регулярно с определенными интервалами в связи с возбуждением определенных рецепторов (температурных, болевых и т.д.). Общие ощущения отличает от других эмоциональных явлений меньшая степень субъективности переживаний. И хотя их принято отличать от эмоций, тем не менее, они имеют много общего и их разделение достаточно условно. Одна из причин, по которой их различают это разная степень связи субъективных переживаний с возбуждением рецепторов. Например, ощущение боли и тепла субъективно связывается с раздражением болевых и температурных рецепторов, поэтому подобные состояния обозначают как ощущения. Состояние же страха или гнева не связано с возбуждением каких-либо рецепторов, поэтому их относят к эмоциям. Кроме того, эмоции часто возникают спонтанно и зависят от случайных внешних факторов, тогда как ощущения, например, голод или жажда следуют с определенными интервалами.
В настоящее время выделена ещё одна категория эмоциональных явлений это – настроение, которое представляет собой поток гедонически ориентированных идей, мыслей и образов, извлекаемых из памяти. Настроение менее специфично, чем собственно эмоция. Функция настроения состоит в информировании человека о его общем состоянии и потребностях. Настроение стимулирует к деятельности, являясь важным регулятором деятельности человека. Настроение может быть осознанным и неосознанным. Достигая определенного порога, оно может трансформироваться в собственно эмоцию, однако эти виды эмоциональных явлений могут сосуществовать, влияя друг на друга.
Эмоции присутствуют в любой деятельности человека. Они могут осуществлять как целостную оценочную функцию, сигнализируя о степени удовлетворения потребности, так и поэтапную оценку и коррекцию деятельности.