Тема 9. Профессиональное мастерство экскурсовода (9 неделя)

Права и должностные обязанности экскурсовода. Требования, предъявляемые к личности экскурсовода. Знания и умения экскурсовода по профессии. Пути повышения мастерства экскурсовода. Экскурсовод - гид, руководитель, воспитатель. Контроль работы экскурсоводов.

Тема 10. Использование знаний различных дисциплин при подготовке и проведении экскурсии (10 неделя)

Психологические основы экскурсионной деятельности. Психологические аспекты экскурсии. Использование элементов психологии в экскурсионной деятельности. Особенности организации внимания. Кризисы внимания, их учет при проведении экскурсий. Особенности работы с различным контингентом экскурсантов.

Экскурсия - педагогический процесс. Экскурсия как процесс познания. Ощущение восприятия на экскурсии. Представление на экскурсии, его роль. Единичные и общие, конкретные и абстрактные представления.

Раздел 4. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИЙ ПО РАЗЛИЧНЫМ ТЕМАМ

Тема 11. Особенности проведения экскурсий на архитектурно-градо­строительные темы (11 неделя)

Основные понятия и терминология архитектурных объектов, эпох и их использование в экскурсиях. Особенности показа и рассказа. Методические приемы проведения указанных экскурсий. Роль архитектурных и искусствоведческих экскурсий в эстетическом воспитании, формировании нравственных идеалов.

Тема 12. Особенности проведения природоведческих экскурсий (12 неделя)

Классификация природоведческих экскурсий. Формирование

материалистического мировоззрения, патриотизма. Воспитания бережного отношения к природе. Характеристика природных объектов, их показ. Пропаганда охраны природы и окружающей среды на природоведческих объектах. Содержание природоведческих экскурсий, особенности показа и рассказа.

Тема 13. Особенности проведения экскурсий на исторические и литературные темы (13 неделя)

Цели и задачи исторических экскурсий. Особенности показа и рассказа, особые приемы проведения исторических и литературных экскурсий. Цели и задачи литературных экскурсий. Место музейной экспозиции в исторических и литературных экскурсиях. Требования к речи экскурсовода на литературных экскурсиях.

Тема 14. Особенности проведения этнографических экскурсий (14 неделя)

Цели и задачи этнографических экскурсий. Особенности показа и рассказа, особые приемы проведения экскурсий. Объекты этнографических экскурсий. Подбор традиционного материала к экскурсиям. Знание национальных особенностей жителей Республики Казахстан.

Тема 15. Организация методической работы (15 неделя)

Структура методической работы экскурсионного учреждения: методический отдел, методический кабинет, методический совет, методические секции экскурсоводов, творческие группы, группы экскурсоводов по работе с различными категориями населения. Работа экскурсовода в методической секции. Индивидуальный (личный) план экскурсовода.

3. Лекционный комплекс по дисциплине

Тема 1. Структура экскурсии.

1. ЭКСКУРСОВЕДЕНИЕ КАК НАУКА

В истории развития экскурсионного дела в нашей стране основное внимание уделялось методике подготовки экскур­сий и технике их проведения, организации экскурсионного дела и содержанию экскурсионного обслуживания населе­ния. В то же время мало внимания уделялось экскурсионной теории. Это обстоятельство вызывало тревогу у ученых-экскурсионистов.

В статье «Экскурсии по памятникам истории и культуры» Ф. Л. Курлат и Ю. Е. Соколовский отмечают: «Теория экс­курсионного дела находится в стадии становления... Пред­стоит большая работа в области решения экскурсионных проблем» В числе назревших проблем эти авторы называ­ют разработку экскурсионной пропаганды, психолого-педагогических основ, терминологии экскурсионного дела, методов и приемов подготовки и проведения экскурсий, критериев оценки качества экскурсий.

В дословном переводе греческое слово «теория» означает наблюдение, рассмотрение, исследование. Этот термин рас­сматривается в нескольких значениях: 1) теория — обобще­ние опыта, общественной производственной практики, в котором находят отражение объективные закономерности развития природы и общества; 2) теория — совокупность обобщенных положений, образующих определенную науку или один из ее разделов; 3) теория — система идей в одной из отраслей знаний; 4) теория — высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях существующих связей определенной области.

2. СУЩНОСТЬ ЭКСКУРСИИ

Слово «экскурсия» происходит от латинского «экскурсио». В русский язык это слово проникло в XIX в. и перво­начально означало «выбегание, военный набег», затем — «вылазка, поездка». Позднее произошло видоизменение этого слова по типу имен на «ия» (экскурс + ия).

Само понятие «сущность» представляет собой совокуп­ность сторон и связей, которым присущи свойства, взятые и рассмотренные в их естественной взаимозависимости. Сущность - это внутреннее содержание предмета, выра­жающееся в единстве всех многообразных и противоречи­вых форм его бытия.

При рассмотрении понятия «сущность экскурсии» необ­ходимо иметь в виду обусловленность экскурсионного про­цесса объективными требованиями. Каждая экскурсия пред­ставляет особый процесс деятельности, суть которого обу­словлена конкретными закономерностями (тематичность, целеустремленность, наглядность, эмоциональность, актив­ность и др.). Впервые о закономерности экскурсий было сказано на научной конференции, проведенной в 1978 г. Главным экскурсионным управлением Центрального совета по туризму и экскурсиям ВЦСПС и Центральной научно-исследовательской лабораторией по туризму и экскурсиям (ЦНИЛТЭ).

В ходе экскурсионного процесса экскурсовод помогает экскурсантам увидеть объекты, на основе которых раскры­вается тема (первая задача), услышать об этих объектах не­обходимую информацию (вторая задача), ощутить величие подвига, значение исторического события (третья задача), овладеть практическими навыками самостоятельного на­блюдения и анализа экскурсионных объектов (четвертая задача). В решении последней задачи большое место зани­мает формирование умения видеть.

3.ЭКСКУРСИЯ КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Деятельность представляет собой активность человека, которая направлена на достижение поставленной цели. Экс­курсия сумма взаимосвязанных и обусловливающих друг друга действий. Эти действия разнообразны — передвиже­ние группы по маршруту, движение относительно объектов (их обход), наблюдение памятников, включенных в мар­шрут, пояснения. Советы экскурсовода делают действия экскурсантов осмысленными, целенаправленными.

Действия в процессе экскурсии подразделяются на две части: деятельность экскурсовода и деятельность экскурсан­тов.

Деятельность экскурсантов находит свое выражение в та­ких активных формах, как наблюдение, изучение, исследо­вание объектов.

Деятельность экскурсовода состоит из ряда действий, главные из них — подготовка и проведение экскурсий. Экс­курсия — специфический вид деятельности специалиста-экскурсовода. Нельзя признать правильным утверждение некоторых методистов, что экскурсия, будучи работой для экскурсовода, является отдыхом для экскурсантов. Практи­чески участие в экскурсионном процессе - работа сложная, а поэтому трудная для обеих сторон - экскурсовода и экс­курсантов.

ЭКСКУРСИЯ КАК ФОРМА ОБЩЕНИЯ

В словарях русского языка понятие «общение» рассмат­ривается как «взаимные сношения, деловая дружеская связь». Более широко «общение» трактуется в философских словарях как одно из необходимых условий формирования и развития субъектов (личностей), при котором происходит обмен информацией, умениями и навыками.

В практической деятельности человека имеют место два вида общения - прямое и косвенное. Формы прямого общения - беседа, лекция, урок в учебном заведении, диспут, дискуссия, митинг, экскурсия и др. В ходе такого общения формируется общность чувств, настроений, мнений, взгля­дов, достигается взаимопонимание, происходит усвоение информации, укрепляются взаимосвязи.

Косвенное общение происходит в ходе чтения газет, жур­налов, книг, слушания радио, просмотра кинофильмов и др. В процессе такого общения отсутствует обратная связь, ко­торая при прямом общении выражает себя в реакции субъ­екта на получаемую информацию.