23. Вальтер Гропиус у истоков формирования Баухауза. Педагогическое новаторство школы. Пропедевтический (форкурс) в Баухаузе, его изменение под влиянием и. Иттена, Ласло Мохой Надя и й.Альберса.

Вальтер Гропиус работал архитектором, после службы на первой мировой войны (полит. Смута, эконом. Хаос) получает приглашении организовать школу архитектуры в Веймаре. Открывается, как часть школы искусств в здании, построенном ванн де Вельде.

Творческое кредо Гропиуса: «Каждый предмет должен до конца отвечать своей цели, то есть выполнять свои практические функции, быть удобным, дешевым и красивым».

Форкурс Иттена в Баухаусе (1919-1923)

Йоханнес Иттен – швейцарский художник, педагог, создатель теории цвета и пропедевтического курса. Был учителем в сельской школе, затем пошёл учиться на художника, собрал теории своих учителей в систему и открыл собственную школу в Вене. Там появился форкурс. Приехал в Баухаус вместе с учениками по приглашению Гропиуса.

На основе практике в Баухаусе были написаны книги (описание форкурса): «Искусство цвета», «Искусство формы: мой форкурс в Баухаусе и других школах». Искусство цвета: описание цветового круга, цветового шара, 7 типов контрастов: по цвету, светлого и темного, холодного и тёплого, дополнительных цветов, симультанный контраст (в нейтральный серый рядом с красным мозг человека добавляет зеленый – для уравновешивания, так с любой парой взаимодополнительных цветов), контраст по насыщенности, контраст по площади цветовых пятен. Пирмеры заданий: звуковые диктанты, рисование и пение на раскрепощение тела, изучение мастеров прошлого)..

Задача форкурса Иттена: выработать по отношению к цвету и форме научные закономерности; служил для отбора достойных студентов (унификации), вовлечения их в процесс творения.

Мохой Надь – венгерский конструктивист. Преподавал пропедевтический курс 1923-28. Верил в освобождение человека посредством главенства художественного в техническом мире. Студентов учил эксперементировать, интересоваться, изучать материал и его свойства. Тип заданий: материальные пространственные конструкции, фотоколлажи. Был наставником Марины Брандт и Йозефа Альберса.

Йозеф Альберс сначала был студентом Баухауса, но затем стал преподавать форкурс (1923-33). Пытался научить думать в рамках материала и конструкции (пример задания: создать пространство из огромного листа бумаги. Форкурс больше подготавливал к архитектуре.

Некоторое время возглавлял мастерскую мебели (был преемником Бреера после переезда в Дессау), у Миса был зам директора.

Считается основателем оп-арта вместе с Вазарелли

24. М.Брант, м.Бройер и др. Выпускники школы Баухауз. Их деятельность в производственных мастерских. Международное значение Баухауза.

Марианна Брандт. Была уже художником, когда решила поступать в Баухаус. После форкурса (у Мохой-Надя) уничтожила все свои прежние работы. При выборе мастерской не хотела идти в слабую в то время ткацкую (только туда шли женщины), на друвообрабатывающую – не хватало сил, пошла в металл.мастерскую. Стала настолько успешной, что скоро возлавиа её. Создавала посуду и предметы быта на основе геометрических форм – заварочный чайник, пепельница, светильник) – самые известные предметы, созданные ей (были в массовом производстве).

Марсель Брейер – учился в Веймарской Баухаусе, где заинтересовался мебелью. Придумал с одногруппниками испозьзовать гнутые трубки для конструирования. Самое знаменитое кресло «Василий» посвятил Кандинскому. Спроектировал стул без задней опоры, подстраивающийся под параметры человеческого тела (гнутая трубка и кожа). Его модели активно производились фирмой Тонет и популярны до сих пор. К концу жизни сотрудничал с Гропиусом, занимался архитектурой.

Гюнта Штольц – во время учебы в Баухаусе успешно проектировала мебель и предметы обихода, после поступления на отделение текстиля реформировала его (единственная женщина-мастер, возглавлявшая какое-либо отделение), привив серьезное отношение к ткачеству (не «женский труд»). Вводит в широкую практику изготовление текстильных проб, настаивает на отношение к текстилю, как к произведению искусства.

В течении всей жизни активно занималась текстильным дизайном.

После закрытия Баухауса мастера и бывшие студенты задавали тон в архитектуре и дизайне в некоторых уголках мира (арх.