- •Психология и педагогика Учебно-методическое пособие
- •Ижевск 2008
- •Содержание
- •Цель дисциплины
- •Методические рекомендации студентам для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тематика лекционного курса
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Психология как наука
- •Тема 2. Психология личности
- •Тема 3. Психические свойства, процессы и состояния
- •Тема 4. Особенности психических познавательных процессов
- •Тема 5. Психология общения
- •Тема 6. Психология малых групп
- •Тема 7. Педагогика как наука
- •Тема 8. Обучение и воспитание: принципы и методы
- •Тема 9. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности
- •Задачи и практические задания
- •Страдаете ли Вы от бессонницы? Календарно-тематический план аудиторных занятий План лекционных занятий в зависимости от количества часов
- •План семинарских занятий в зависимости от количества часов
- •Вопросы к зачету
- •Словарь основных терминов.
- •Приложение Образец оформления титульного листа реферата
- •Образец написания оглавления Введение…………………………………………………………………..3
- •Образец оформления списка литературы
- •Психология и педагогика
- •426069, Г. Ижевск, ул. Студенческая, 11.
Тема 3. Психические свойства, процессы и состояния
Темперамент. Физиологические основы темперамента. Психологическая характеристика типов темперамента.
Характер. Формирование характера. Типология характера.
Эмоции и чувства. Виды эмоциональных переживаний. Особенности деятельности при психической напряженности, способы саморегуляции.
Способности: понятие, классификация, развитие.
Воля и ее взаимосвязь с другими психическими процессами. Формирование волевых качеств.
Основные термины и понятия: высшая нервная деятельность, сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик, экстраверт, интроверт, эмоции, чувства, настроение, стресс, аффект, фрустрация, задатки, одаренность, талант, гениальность, волевое действие, волевое качество.
Доклады и литература к ним:
Темперамент, его типы и влияние на особенности развития личности.
Характер, его структура, типология и механизм формирования.
Эмоции и чувства, их функции, виды и развитие у человека.
Воля, ее основные качества и значение в деятельности человека.
Способности, их виды, условия формирования и развития.
Способы саморегуляции.
Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. – М., 1996.
Изард, К. Эмоции человека / К. Изард.– М., 1980.
Кочетов, А.И. Как заниматься самовоспитанием / А.И. Кочетов. – М., 1991.
Немов, Р.С. Психология. В 3-х т. / Р.С. Немов. - Т.1 – М., 1995.
Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 1982.
Психология / под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб., 2000.
Психология мотивации и эмоций : хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2006.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М., 2000.
Хрестоматия по психологии / Сост. В.В. Макаренко. - М., 1987.
Шрайнер, К. Как снять стресс: 30 способов улучшить самочувствие за 3 минуты / К. Шрайнер. – М., 1993.
Тема 4. Особенности психических познавательных процессов
Ощущение и восприятие: общие и отличительные черты, виды и свойства.
Внимание, его виды и свойства.
Виды, процессы и закономерности памяти. Мнемотехнические приемы.
Представление, его виды.
Развитие мышления в онтогенезе. Мыслительные операции. Интеллект.
Речь – инструмент мышления. Ее виды и характеристики.
Воображение и творческое мышление. Связь воображения с другими познавательными процессами.
Основные термины и понятия: пороги ощущения, интеллект, творчество. Ощущения, восприятие, внимание, память, представление, мышление, речь, воображение: виды и свойства.
Доклады и литература к ним:
Ощущение и восприятие, их виды, свойства и закономерности функционирования.
Внимание, его свойства, функции и виды.
Память, процессы, виды, закономерности.
Закономерности и виды представления.
Сущность, виды мышления.
Речь, ее виды, функции и связь с мышлением.
Воображение, его виды, функции и связь с творчеством.
Развитие познавательных процессов.
Аверченко, Л.К. Психология и педагогика / Л.К. Аверченко. – М., 2000.
Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. – М., 1996.
Дорф, Г.Я. Внимание / Г.Я. Дорф. – М., 1988.
Климов, Е.А. Основы психологии / Е.А. Климов. – М., 1990.
Кромаренко, В.Ю. Интеллект человека / В.Ю. Кромаренко. – Воронеж, 1990.
Матюгин, И.Ю. Как развивать внимание / И.Ю. Матюгин. – Донецк, 1997.
Немов, Р.С. Психология. В 3-х т. / Р.С. Немов. - Т.1 – М., 1995.
Столяренко, Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д., 1997.
Сухарев, В.А. Психология интеллекта / В.А. Сухарев. – Донецк, 1997.
Хрестоматия по психологии / Сост. В.В. Макаренко. - М., 1987.
Шейх-Заде, Ю.Р. Суперпамять: древнее искусство мнемотехники / Ю.Р. Шейх-Заде. – Краснодар, 1991.
