7.3. Воля

Воля - это способность человека действовать в направлении сознате­льно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние пре­пятствия.

Внешние препятствия связаны с затруднениями при выполнении действия, не вызывающего никаких колебаний или сомнений у само­го субъекта. Это может быть противодействие других людей, расстоя­ние или время, физические усилия и т.д. В любом случае их преодоле­ние предполагает решительность, терпение, умение выстраивать контакты с окружающими, но не борьбу с самим собой, которая воз­никает при преодолении внутренних препятствий, так называемой борьбе мотивов. Действие воли особенно важно при внутреннем кон­фликте, так как препятствием является потребность, настолько же ак­туальная для человека, как и та, для реализации которой требуется волевое усилие. Борьба может происходить между двумя притягатель­ными стремлениями (хочу и в гости, и в театр) либо между мотивом и целью, опосредованно связанной с другим мотивом, но вызывающей противодействие субъекта в конкретной ситуации (хочу гулять и не хочу делать уроки, но надо). В обоих случаях человеку необходимо в идеальном плане сознания выстроить картину дальнейшего развития ситуации, эмоционально оценив ее последствия при реализации каж­дого из противоборствующих мотивов. Такой анализ придает допол­нительную притягательность одному из них либо вскрывает негатив- ные последствия невыполненного действия, перекрывающие поло- жительные эмоции от выполнения другого, что и обусловливает выбор. В том случае, если выбор сложен даже при таком анализе, люди иногда используют внешнюю стимуляцию, помогающую регуля- ции. Примером может служить поведение Пьера который не мог решить, остаться ему в Москве или пойти в армию, и положил- ся на пасьянс, который привел его на Бородинское поле. Точно так же люди иногда используют приметы, случайные фразы, советы окру- жающих, помогающих сделать выбор в неоднозначной ситуации. Иногда внешние и внутренние препятствия соединяются, например, при решении начать «новую жизнь с понедельника» — и сложно, и в реальности не очень хочется.

Таким образом, воля может рассматриваться как сверхмотивация, как эмоциональное напряжение, придающее дополнительную энер­гию мотиву, встречающему трудности на пути своего удовлетворения.

Не менее важной функцией воли является возможность само­стоятельного выбора, о котором говорилось выше. В анализе во­проса о степени свободы и осознанности этого выбора психология обращается к философии, для которой проблема свободы воли из­начально была одной из важнейших. Не вдаваясь в обсуждение сложных психолого-философских аспектов волевого действия, не­обходимо сказать, что действительно свободным является поведе­ние, выбранное осознанно и разумно; именно когнитивная оценка ситуации и ее последствий, без которой невозможен разумный вы­бор, делает его одновременно и свободным.

Волевое поведение необходимо отличать не только от импуль­сивного и «полевого», но и от произвольного, хотя все они осуще­ствляются самим субъектом под влиянием собственной мотивации. Действие, вызванное внешними обстоятельствами (например, вы­бор колокольчика в опытах Левина, о которых говорилось в § 7.1) представляет собой типичный пример актуализации потребности всем полем внешних раздражителей и не является актом свобод­ной воли. Точно так же им не является импульсивное поведение, под влиянием ситуативной эмоции (бросить неприятное занятие, громко рассмеяться от радости при приятном известии). Часто люди, совершая поступки, могут объяснить, почему они сделали именно так, а не иначе, но не всегда четко понимают зачем. Поведе­ние Самозванца с Мариной Мнишек в сцене у фонтана ярко демон­стрирует сознательное, но не произвольное поведение, о котором люди часто впоследствии сожалеют.

Отличие волевых действий от других видов поведения не толь- ко в осознанности процесса, но и в наличии сознательно постав- ленной цели, что роднит их с произвольными действиями. Однако не любое произвольное поведение может оцениваться как волевое, ведь произвольные действия есть и у животных, а волевая регуля- ция присуща только людям. Произвольность действия характеризу- ется сознанием цели и стремлением к ее достижению, а также предварительным (до начала движения) представлением о характе- ре самого движения. Поэтому действия хищника, подстерегающего жертву, являются, безусловно, произвольными. Точно так же про- извольно и движение человека, который, желая написать записку, берет бумагу и ручку. Однако никто не расценит это как волевое по- ведение, поскольку отсутствует преграда, которую необходимо пре- одолеть, причем преодолеть сознательно. Такой сознательный вы- бор совершенно недоступен животным, которые, как в ситуации с Буридановым ослом (который не мог выбрать, с какой копны све- жего сена начать есть), могут умереть от голода при наличии двух одинаково сильных раздражителей. Следовательно, только дея- тельность, выстроенная на основе сознательной оценки ситуации, имеющая адекватную своей реализации и последствий, мо-

жет рассматриваться и как волевая, и как свободная.

Помимо сверхмотивации и свободы выбора воля обеспечива­ет возможность саморегуляции. Эта третья функция воли еще не­достаточно изучена в психологии, так как возможности саморегу­ляции тесно связаны не только с мотивацией, но и с индивидуаль­ными особенностями человека. Не каждый может заставить себя регулировать даже внешнее поведение (соблюдать режим дня, доброжелательность при контактах), а тем более, поведение внут­реннее — сохранять спокойствие и выдержку в сложных ситуаци­ях, заставить себя заснуть при сильном эмоциональном напряже­нии и т.д. Сложности саморегуляции связаны и с тем, что, как уже говорилось, эмоции зависят от работы нервной системы, глубин­ных отделов коры, а потому их проявления регулировать особен­но

Структура волевого акта состоит из намерения, решения и ис­полнения. Намерение подготавливает человека к необходимости совершить именно это действие, однако еще не ведет к его немед­ленному исполнению, между ними может существовать значитель­ный интервал времени. Решение, напротив, предполагает его не­медленную реализацию, а неумение воплотить его в жизнь характе­ризуется как нерешительность, т.е. качество, препятствующее волевому поведению. В то же время необходимо помнить и об оши­бочности устойчивого стереотипа о связи силы воли (т.е. умении преодолеть любые, прежде всего внутренние, препятствия при во­площении решения в жизнь) с решительностью и уверенностью че­ловека в себе. Постоянная необходимость волевых усилий для борьбы с противоположными мотивами говорит не об уверенно­сти, но о наличии внутреннего конфликта, недостаточно высокой мотивации, которая постоянно требует привлечения дополнитель­ной эмоциональной привлекательности для своей реализации. До­минирующий в иерархии мотив, связанный с ведущими эмоциями и переживаниями человека, не нуждается в усилиях для своей реа­лизации, а потому деятельность людей, обладающих цельной, чет­ко направленной иерархией мотивов, не сопровождается постоян­ным привлечением воли.

ВОПРОСЫ

499. Какова роль мотивации в развитии психики?

500. В чем появляется влияние потребностей и мотивов?

501. Какие виды эмоциональных процессов описаны в психологии?

502. Как эмоции связаны с соматическими изменениями и деятельностью нер­вной системы?

503. Какие существуют виды аффекта и в чем их значение?

504. Какова функция стресса?

505. Как осуществляется эмоциональная регуляция поведения?

506. В чем разница между ситуативными и ведущими эмоциями?

507. Какова роль эмоций успеха — неуспеха?

10. В чем причина амбивалентности эмоциональных состояний? Какие способы развития эмоций изучены в психологии?

508. В чем преимущества эмоционального заражения и опосредования?

509. Чем отличаются социальные переживания от других эмоциональных состо­яний?

510. Как реализуются различные функции воли?

511. Что характерно для «полевого», импульсивного и произвольного поведе­ния?

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

512. Роль когнитивных процессов в развитии эмоций.

513. Проблема мотивации в психологии, ее исследование в разных научных школах.

514. Роль различных эмоциональных процессов в регуляции деятельности.

515. Социальные переживания и их влияние на процесс социализации.

516. Подход к проблеме свободы воли в психологии и философии.

ЛИТЕРАТУРА

517. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1980.

518. Иеанников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1991.

519. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

520. Психология эмоций (тексты). М., 1993.

521. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1999.