Тема 1

1. Научные основы эа

Анализ – прием мышления, представл. собой разложение изучаемого объекта на составные части с целью изучения их самостоятельного функционирования. Между предметами и явлениями есть связь и анализ, только как разложение, не может обеспечить всестороннего и глубокого их исслед-я, поэтому он должен дополняться синтезом – противоположная операция, сущность к-ой закл-ся в объединении выделенных анализом частей через установление связей м-у ними с целью получения знания о целом. Именно единство анализа и синтеза явл-ся основой любого научн. исслед-я, как прир. явл-я, так и обществ. жизни. Таким образом, можно дать опред-е анализу как научной категории: под анализом в широком смысле понимается способ понятия предметов и явлений окр. среды, основанный на расчленении целого на составные части и изучении их во всем многообразии связей и зависимостей. Методологич. основой всех отраслей науки, в т. ч. и ЭА, явл-ся теория познаний – один из фундаментальных методологич. разделов философии, изучающ-ий закономерности развития процесса познания от ощущений и представлений к объектив. действит-ти. Объект познания – объективн. действительность. Субъект познания – чел-к, сообщ-ть людей. ЭА как прикладная наука своей методолгией опирается на теорию познания, при этом ЭА базируется на основных принципах диалектики: все позн. в движ.; все позн. во взаимосв.; причинно-следственность подчиненности; все позн. в координационной определенности; все позн. в проявлении необх-ти и случай-ти. В отлич. от физ., хим. и пр. ЭА отн-ся к абстрактно-логическому методу исслед-ю. Сегодня разлчают общетеор. ЭА, к-ый изучает осн. методологич. и методич. вопросы анализа эконом. явл-й на макроур. и конкретный ЭА хоз. деят-ти на микроур.

2. История развития эа. Его перспективы в усл. Рефор-я бу.

Аналит. процесс, касающийся обществ. явлений, процесса пр-ва и обмена, привел чел. мысль к тому, что само произв-во благосостояния людей подчинено скрытым общественным факторам, а также глубинным законам эк. развития. Необх. наука, способная проник-ть в суть происх-х проц-ов и выявить их движ. силы. Такой наукой стала политэк-я, а вместе с ней возник и ЭА. История эк. науки уходит в др. века, причем развив. она почти единоврем. во всех странах: др. Восток – Конфуций; др.Греция – Ксенофонт, Платон, Аристотель; др. Рим – Сенека, Варрант. В сред. века появляется само понятие политэк. (А.Монкретьен «Трактат о политэкономии» 1615г.) Далее учение развивалось в трудах Петти, Смита, Рикардо. Некот. ученые связывают возникн. анализа со становлением БУ. Ведение учета порождает необх-ть контроля за правил-тью его ведения и сост-я отчета. Однако гл. цель – анализ результ. фин.-хоз. деят-ти. Эти f вып-ся спец. прикладной наукой – аудитом. Аудит в некот. мере может трактоваться как анализ фин.-хоз. состояния. Богатый опыт аудита, след-но фин.-эк. анализа, был накоплен во Фр., Канаде, Англии и др. странах Евр. Историю развития ЭА в России можно разделить на 3 этапа. 1 – анализ в царской России. В гос. и кооперативн. секторах царской России ЭА отлич. достаточно высоким ур. развития, хотя спец. лит-ра не издавалась. Разбору балансов была посвящ. особая глава в «Курсе счетовода» (Бейцман). Некот. статьи по вопр. анализа счетов приб. и убытков, публик. в журнале «Счетоводство». 2 – послеревол. период. Опыт в отрасли хоз. деят-и нашел отраж-е в «Анализе баланса» 1920 Кудякова. С переходом в 1921 к НЭПу методы админи. принуждения были заменены др. методами эк. воздействия. Поступающая от пром. предприятий отчет-ть содержала данные о с/с продукции, о вып-ии произв. плана, соблюд. сметы произв.расходов. Заслуга периода в том,что было положено нач. комплексному использ-ю эк. инф. 3 – переход к рын. эк. Хар. особ-ть этапа – проник-е анализа во внутрихоз. подразделения в хоз.-расчетных предприятиях. Др. особ-ть – анализ коммерч. деят-ти в усл. рын. отн.: ориентация произв. и посреднич. деят-ти на треб-я как внутр. так и внеш. р-ки; расшир-е спектра задач анализа; появл-е узконапр. специализ. видов анализа.