Исследование внимания

Таблица Шульта.

Инструкция: «Найди цифры от 1 до 15. найди красные цифры от 1 до 15.

Таблица Анфилова-Крепилина.

Инструкция: «Вычеркивай во всех строках только букву А. Затем только буквы Е и И»

Проба на связь слова с вниманием.

Инструкция: «Возьми карандаш и положи его в карман. Встань и посмотри в окно».

Исследование речи

Автоматизированная речь. Ребенка просят перечислить дни недели, месяцы, времена года; посчитать от 1 до 10 и обратно; назвать свой адрес, имя мамы, бабушки и пр.

Фонематический слух. Инструкция: «Повторяй за мной: б-п, д-т, з-с, и т.д.; ба-па, ра-ла, да-та-да, ба-бу-бо, дочка-точка, бочка-почка, коза-коса, скороговорки. Попросите ребенка показать части тела: бровь, ухо, рот, плечо, локоть, глаз.

Речевая артикуляция и кинетика. Инструкция: «Повторяй за мной: б-м, д-л-н, г-к-х, тпру, слон-стол-стон, би-ба-бо, бо-би-ба, дом-том, кора-гора, меч-печь, половник-полковник, полковник-поклонник, сыворотка из-под простокваши».

Номинативная функция. Ребенка просят назвать части тела, на которые вы указываете у него, затем у себя и на картинке. Дополнительную информацию даст констатация характерных поисков слова, спонтанной речи при изложении сюжета картин и др.

Понимание логико-грамматических конструкций. На рисунке ребенка просят показать: бочку за ящиком, перед бочкой ящик, в ящике бочку и т.д.

Построение самостоятельного речевого высказывания.

Оценивается по уровню продуктивности спонтанной речи ребенка в беседе ,при описании сюжетных картин. Учитывается насколько он способен к разворачиванию собственной речевой активности или же его речь носит репродуктивную форму.

Исследование интеллекта

Наглядно-образное мышление

• Инструкция: «Собери из разрезанных картинок целый предмет».

• Сюжетная картина «Разбитое стекло». Инструкция: «Расскажи кто виноват?» В чем смысл картинки?

Вербально-логическое мышление

• Решение арифметических задач адекватно возрасту.

• «Четвертый лишний» (предметный). Инструкция: Какой из предметов лишний?

• «Четвертый лишний» (вербальный). Инструкция та же.

• Исследование счета. Инструкция: назови числовой ряд в прямом порядке, затем в обратном. Назови числа 78, 32,18,3 и т.д. напиши число, которое я тебе скажу. Какое число больше, а какое меньше?

Исследование произвольности

Сформированность произвольности

• Инструкция: «Правильно отвечая на вопросы. Не произноси слова «да», «нет» и не называй цвета.

Кошки живут в воде?

Летом небо какое?

Вода мокрая?

Взрослые любят играть?

Ты мальчик?

Какие ты любишь яблоки?

На тебе одежда прозрачная?

Снег черный?

Летом трава какая?

Крокодилы летают?

Холодильник какой?

Самоконтроль и произвольность.

Инструкция: «Рассмотри по очереди четыре картинки и опиши изображенные на них ситуации. Предложи свои варианты разрешения проблем»