Тема 3. 3: Сознание и бессознательное начала в человеке.
Формирование сознания конкретного человека.
Сознание индивидуальное и общественное.
Уровни психики человека. Сознание и бессознательное. Психоанализ 3. Фрейда. Теория архетипов К.Юнга.
4. Современная цивилизация и психическое здоровье личности.
Вопрос 1. Человек приходит в жизнь с "чистым" сознанием. Формирование сознания происходит в течение всей последующей жизни следующим образом:
1. материальная деятельность человека;
возникновение в сознании человека наглядных образов;
переход к мышлению образному (или мышлению в представлениях); 4. абстрактное мышление;
5. составление идеального плана будущих действий.
6. воплощение этих планов в действительность, создание материальных объектов.
Деятельность человека приобретает цикличный характер; материальные объекты порождают представления о них (идеальные образы), а последние, в свою очередь, через планы обретают реальность, становятся объектами материального мира, природы искусственной или второй. Средством человеческого общения является язык. Язык - есть общественное явление и продукт мышления. Разум человека - высший продукт развития материи, источник сознательной деятельности.
Вопрос 2. Различают сознание индивидуальное и общественное. Они взаимосвязаны и оказывают друг на друга взаимное влияние. Индивид воспитывается в обществе. Он свободен в своём выборе, но за этот выбор несёт ответственность. Свобода есть осознанная и практически освоенная необходимость. Общество регулирует поведение индивида через систему поощрений и наказаний.
Вопрос 3. Согласно утверждениям материалистов, сознание большинства людей, их потребности, интересы, духовный мир определяется материальным положением, родом занятий. Содержание сознания можно определить по тому, что и как производят люди. Часто прикладывая максимальные усилия, человек не получает должной отдачи и не всегда может объяснить причину этого. В действие вступает сфера бессознательного начала. Человек без причины нервничает, плохо управляет своими эмоциями.
Бессознательное - это проявление скрытых психических процессов; это действие, совершаемое неосознанно, автоматически. Существуют и другие моменты проявления бессознательного.
Каждая культура имеет свой язык- набор слов, через которые происходит перевод состояний духовного мира на уровень сознания. Если таких слов недостаточно, то человек не может выразить свои переживания. Часть эмоций остается на психическом уровне - уровне невысказанном, неосознанном - бессознательном. Что может привести - к неврозам,
ибо человек не может "облегчить душу". Накопившиеся переживания (энергия) не находят выхода. Наши предки придумали способ решения проблемы — исповедь, покаяние.
Отрицательные эмоции детства могут частично забыться, перейти на бессознательный уровень и оказывать воздействие на психику.
Зигмунд Фрейд дал трёхзвенную картину человеческой психики:
-сверхсознание - это то, что даётся индивиду обществом: правила поведения, родительские запреты, моральная цензура и то, что мы называем интуицией;
-сознание - промежуточная часть психики. Снизу её подпирают страсти и инстинкты, сверху - требования общества. Поддаться своим инстинктам (половому влечению, страсти к насилию, агрессивности) нельзя - общество не потерпит. Подавить их тоже нельзя. Это приводит к нервным срывам, неврозам, психическим заболеваниям;
-бессознательное - бездонный резервуар по своей природе биологической энергии: комплексы, страхи, неврозы, инстинкты, среди инстинктов главное место занимает половой инстинкт. Бессознательное - мощный источник биологической энергии, которая может тратиться на достижение разного рода наслаждений, а может воплощаться в произведениях культуры и искусства, любой художник черпает в ней своё вдохновение, свою художественную силу;
Культура, цивилизация наработала много способов подавления инстинктов:
аскетизм - это чрезмерная воздержанность от физических потребностей ради достижения духовного или религиозного идеала;
сдержанность, самоанализ.
Зигмунд
Фрейд
обратил внимание общественности на
бессознательную сферу, утверждал, что
именно
она определяет поведение людей.
Направление в философии и медицине
получило название
психоанализ. С точки зрения психоанализа
3. Фрейд пытался объяснить всю историю
человечества.
Он утверждал: если культура чрезмерно
подавляет инстинкты, то они вырываются
наружу и разрушают ее. Разрушение
культуры - это путь в варварство. Буйство
инстинктов мы наблюдаем
сейчас с телеэкранов, на страницах
печатных изданий. Поэтому говорят о
необходимости
возрождения духовной культуры.
Бессознательное проявляет себя: в
ошибках людей,
забывании ими чего -
то,
в их сновидениях, мечтах, грёзах.
Теорию Фрейда развил К. Юнг. Он пришел к выводу о том, что существует некое коллективное родовое бессознательное начало, которое лежит гораздо глубже личного бессознательного. Это совокупность архетипов- древних типов понимания и объяснения мира. Архетип- система установок и реакций на мир древних людей. Он выделил 5 структурных элементов психики:
Я - сознание человека.
Анима - мужское и женское начало в людях.
Персона - маска человека, за которой он скрывает подлинное лицо.
Тень- всё тёмное в человеке.
Самость - целостный человек как образ и подобие бога.Образ бога в нас - идеал, к которому человек стремится.
Он полагал, что наша душа хранит пережитки старинных функций и состояний. В ней свет сознания борется с тьмой первобытного состояния. Коллективное бессознательное проявляется через сны, которые предупреждают об опасности, болезни. Очевидно во сне психика человека, его биополе получает информацию изнутри - от клеток организма, а также извне - из окружающей человека среды, в том числе и из информационного поля планеты, где прошлое, настоящее и будущее существуют одновременно. (Козырев В. Д.).
Как и все биологические виды, человек реагирует на изменение природы - её импульсы, ритм.
Вопрос 4. Современную цивилизацию называют веком скоростей. Ритм жизни человека напряжён, он испытывает постоянные стрессы. Жизнь человека большей частью проходит вне природы. Медики и социологи отмечают ухудшение психического здоровья людей. Помочь человеку помогут самосознание, самоконтроль, самоанализ и самооценка
Дом раб. Губин В.Д. с. - 133-141. Рычков А.К. с 68.
Занятие 14.
Цель:
получить представление о познавательном процессе,
о роли науки и научного познания, его структуре, о методах и приёмах с помощью которых человек познаёт мир,
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий,
понять связь между философским учением о познании и приёмами тех наук, которые
мы изучаем.