
- •Основы философии. Курс лекций (Автор: Минеева с.М.)
- •Раздел 1. Основные идеи мировой философии от античности до новейшего времени.
- •Тема 1.1: Мировоззрение. Его исторические типы.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2. Особенность философского знания:
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Тема 1.2. Из истории философской мысли (краткий обзор)
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Тема 1.3: Философия древности и античности.
- •1. Философские идеи мудрецов древности.
- •2. Философия античности.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Тема 1.4: Философия Средних веков.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Дом. Зад. Губин с.- 31- 34. Канке в.А. С 46- 49. Самост. Внеауд. Раб. Философия эпохи Возрождения.
- •Тема 1.5: Философия нового времени.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Тема 1.6: Русская и зарубежная философия - век 19- 20.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Раздел 2. Духовная жизнь человека (наука, религия)
- •Тема 2.1. Философия и научная картина мира.
- •Вопрос 1. Один из основных вопросов философии - вопрос понимания мира, места и роли человека в нем. Понимание мира возможно через содержание таких категорий как бытие, материя, сознание.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Тема 2.2: Философская, научная и религиозная картины мира.
- •Раздел 3. Человек, сознание, познание.
- •Тема 3.1: человек как главная философская проблема
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Тема 3.2: Проблема сознания.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Тема 3. 3: Сознание и бессознательное начала в человеке.
- •Вопрос 1. Человек приходит в жизнь с "чистым" сознанием. Формирование сознания происходит в течение всей последующей жизни следующим образом:
- •Тема 3. 4: Учение о познании (гносеология).
- •Вопрос 1. Познание - это активная деятельность, направленная на приобретение и совершенствования знания.
- •Вопрос 3. Научное познание (эпистемология) включает в себя два уровня: эмпирический и теоретический. К эмпирическим формам относятся наблюдение и эксперимент.
- •Раздел 4. Социальная жизнь.
- •Тема 4.1: человек и общество (социальная философия).
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Тема 4.2. Философия и история.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •1. Западная или техногенная (технотронная).
- •2. Традиционная или восточная цивилизация.
- •Тема 4.3: Философия и культура.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 3. В узком смысле культура - это те ценности, которые определяют поведение конкретного человека, меру человеческого в нём.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Тема 4.4. Человек - природа - космос (Вселенная).
- •Вопрос 1.
- •Тема 4. 5. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2. Глобальные проблемы - это проблемы планетарного характера, затрагивающие интересы всех землян:
Раздел 3. Человек, сознание, познание.
Тема 3.1: человек как главная философская проблема
(философская антропология)
1. Проблема человека. Человек есть великая тайна.
2. Философы о его происхождении и развитии.
3. Сущность человека. Биологическое, социальное, телесное и духовное начала в человеке.
4. Категории бытия человека.
5. Смысл его жизни.
Вопрос 1.
Проблема человека, его сущности и существования (материального и духовного), его развития и предназначения, его будущего - одна из главных проблем философии.
Человек - самое совершенное существо. Это образ и подобие Бога, венец творения утверждают одни; человек есть мерило всех вещей, он сам себя создал - утверждают другие; он есть ошибка природы, наделенная неисчислимыми пороками, поэтому у него нет будущего - считают третьи.
Человек есть великая тайна. Тайна - то, что еще не разгадано. Религия утверждает, что происхождение человека божественно, но наука не располагает подлинностью этих данных. В середине XX в. получил распространение антропный принцип. Согласно ему, основные мировые константы неизменны. Это не случайно. Наша Вселенная такова, что только в ней возможен человек. Все свойства Вселенной выводятся из особенностей человека, а не наоборот.
Возникает вопрос: кто эту закономерность задал? Почему это стало возможным? Отсюда и основной вопрос философии: почему есть нечто, а не ничто?
Если обратиться к древнему знанию, то разумность была присуща Вселенной изначально. Информация была составляющей её полевой структуры. Следовательно, жизнь и разум не являются случайными. Они - продукт эволюции природы. Исследователи обнаружили останки многих видов древних обезьяноподобных. Но кто из них предок человека - неясно. Более того, существует фактор избыточности: человек использует лишь 3- 7% головного мозга. Предназначение остальной части пока неизвестно.
Вопрос 2.
Среди философов существуют разные теории о происхождении человека и причинах его развития:
• Натуралисты - человек появился в процессе эволюции животного мира от обезьяноподобного предка,
• К. Ясперс и его единомышленники: скорее, обезьяна произошла от человека, чем
наоборот,
сторонники социально - практической теории считают, что своим происхождением и развитием человек обязан не только труду, но и обществу. Они утверждают, что человек и общество возникли вместе, развивались рука об руку. Пребывание в обществе сделало человека человеком. Аристотель утверждал, что человек - существо общественное, - политическое, мыслящее животное. Источником развития человека является развитие практической сферы или сферы материального производства. Человек вынужден выполнять определенные трудовые операции, быть включенным в общество, что и влечет за собой его развитие. Расходятся авторы и вопросе о механизме становления сознания современного человека:
Кохановский В.П., Рычков А. К., Попов Е.В. убеждены, что к этому привели труд, речь, общество ( общественная практика.), источником развития человека является развитие практической сферы или сферы материального производства. Человек для удовлетворения своих потребностей вынужден выполнять определенные трудовые операции, быть включенным в общество, что и влечет за собой его развитие;
Губин В.Д. и ряд других авторов (теория Т. де Шардена):
человек стал изготовлять орудия труда и мыслить после того как включилось его сознание. (Это соответствует мифу о Прометее.) Благодаря развитому и постоянно активному мозгу человек обладал большей энергией, чем ему было необходимо для выживания, т. е. для добывания пищи и размножения. Важное место в жизни человека заняла "культурная работа"
Согласно этой точке зрения, человек оказался животным, производящим символы, он ещё и существо искусственное: не рождается природой в готовом виде, он сам себя рождает, творит.
Особенное ускорение развитие человека получило с возникновением языка: производство предметов культуры обогнало создание орудий труда и способствовало быстрому развитию техники. Любая культурная деятельность была направлена не столько на подчинение окружающей среды, сколько на укрощение своей энергии. Человек вносил порядок и значение в каждую часть своей жизни.