
- •Содержание
- •1. Методические указания по организации практических занятий
- •1.1 Тематический план и трудоёмкость практических занятий
- •1.2 Матрица формирования компетенций
- •1.3 Темы и содержание семинарских занятий с рекомендуемой литературой
- •Тема 1.1 Продовольственный потенциал России в условиях натурального хозяйства и феодализма (VI – XVIII вв.)
- •Тема 1.2 Формирование отраслей пищевой промышленности при капитализме (XIX – начало XX вв.) Выдающиеся продовольственные предприниматели
- •Тема 1.3 Обеспечение продовольствием в экстремальных обстоятельствах (1914 – 1928 гг.)
- •Тема 2.1 Становление и испытание эффективной системы пищевых производств (1928-1945 гг.)
- •Тема 2.2 Развитие пищевой промышленности в послевоенный период (1945-1981 гг.)
- •Тема 2.3 Агропромышленный комплекс: вхождение в XXI век. (1980-е гг. - начало XXI в.)
- •2. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •2.1 Матрица формирования компетенций
- •2.2 Организация самостоятельной работы студентов
- •2.2.1 Виды и содержание самостоятельной работы студентов
- •2.2.2 Формы контроля преподавателем
- •2.3 Вопросы для самопроверки и подготовки к практическим занятиям
- •2.4 Список рекомендуемой литературы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •3. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •3.1 Активные формы обучения и цели занятий по темам
- •3.2 Сценарий активной формы обучения
- •3.2.1 Коллоквиум
- •3.2.2 Творческие работы студентов
- •3.2.3 Деловая игра
- •3.2.4 Музейные занятия
- •3.3 Написание рефератов (самостоятельная исследовательская работа) Рекомендации по написанию рефератов
- •Темы рефератов
- •3.4 Деловые игры
- •Установка на проведение игры
- •Сценарий игры
- •Задания командам-участницам дискуссии
- •Установка на проведение игры
- •Сценарий игры
- •Задания командам-участницам дискуссии
- •3.5 Музейные занятия Вариант 1. Занятие в Музее предпринимателей, благотворителей и меценатов
- •Вариант 2. Экскурсии в музеи кондитерских фабрик «Рот-Фронт», «Красный Октябрь» и других предприятий пищевой промышленности
- •4. Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие) Модуль 1. Становление и формирование отраслей пищевой промышленности в России
- •Тема 1.1 Продовольственный потенциал России в условиях натурального хозяйства и феодализма (VI-XVIII вв.)
- •Тема 1.2 Формирование отраслей пищевой промышленности при капитализме (XIX – начало XX вв.). Выдающиеся продовольственные предприниматели
- •Тема 1.3 Обеспечение продовольствием в экстремальных обстоятельствах (1914 – 1928 гг.)
- •Модуль 2. Развитие отечественной пищевой промышленности
- •Тема 2.1 Становление и испытание эффективной системы пищевых производств (1928-1945 гг.)
- •Тема 2.2 Развитие пищевой промышленности в послевоенный период (1945 – 1981 гг.)
- •Тема 2.3 Агропромышленный комплекс: вхождение в XXI век (1980-е гг. - начало XXI в.)
- •5. Вопросы для подготовки к зачЁту
- •Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине
Тема 1.2 Формирование отраслей пищевой промышленности при капитализме (XIX – начало XX вв.). Выдающиеся продовольственные предприниматели
1. Когда в России произошел промышленный переворот:
а) в годы правления Петра I;
б) в первой половине ХIХ в.;
в) после отмены крепостного права;
г) в начале ХХ века.
2. Какие отрасли пищевого производства первыми стали внедрять машины:
а) производство молочных продуктов;
б) производство сахара;
в) рыбопромышленность;
г) мукомолье;
д) кондитерское дело.
3. В какой хронологической последовательности происходили события:
а) возникновение первых монополий в пищевой промышленности;
б) организация кооперативных товариществ в маслоделии;
в) начало производства холодильного оборудования;
г) введение акцизов на сахар, водку, табак;
д) внедрение паровых машин в пищевые отрасли.
4. В результате аграрной реформы 1861 г.:
а) крестьяне получили личную свободу, но не получили землю;
б) крестьяне освобождались с землёй, получив её в частную собственность;
в) крестьяне получили личную свободу и участок земли, верховным собственником которой была община.
5. Какое место занимала Россия среди европейских стран по потреблению хлеба на душу населения в конце ХIХ в.:
а) первое место;
б) четвёртое место после Англии, Франции и Германии;
в) последнее место.
6. Какого типа предприятия по производству продовольствия преобладали в России в конце ХIХ века:
а) крупные, технически оснащенные фабрики и заводы;
б) мелкие кустарно-ремесленные предприятия с преобладанием ручного труда;
в) кооперативные товарищества.
7. В каких отраслях пищевой промышленности возникли первые российские монополии:
а) производство сахара;
б) кондитерская;
в) хлебопекарная;
г) мукомолье;
д) производство молочных продуктов.
8. Кто из государственных деятелей России проводил курс на ускоренную промышленную модернизацию путем привлечения иностранного капитала, увеличения косвенных налогов, введения винной монополии:
а) Столыпин П.А.;
б) Николай П;
в) Коковцев В.Н.;
г) Витте С.Ю.
9. Какими способами Столыпин предлагал решать аграрный вопрос в России:
а) ликвидация помещичьего землевладения;
б) разрушение крестьянской общины и развитие частной крестьянской собственности;
в) снижение податей;
г) укрепление общинного землевладения;
д) переселение малоземельных крестьян на свободные земли.
10. Назовите известных в России представителей мукомольного дела и хлеботорговли:
а) Бугровы;
б) Прохоровы;
в) Смирновы;
г) Башкировы;
д) Морозовы.
11. Первые крупные гастрономы в Москве и Петербурге были устроены:
а) Терещенко Н.А.;
б) Боткиным С.П.;
в) Верещагиным Н.В.;
г) Елисеевым Г.Г.
12. Известная в России предпринимательская династия Абрикосовых связана:
а) с мукомольным производством;
б) с кондитерским делом;
в) с виноделием;
г) с производством сахара.
13. Крупными центрами мукомольного дела и хлеботорговли в России в ХIХ - начале ХХ вв. были:
а) Петербург;
б) Нижний Новгород;
в) Астрахань;
г) Харьков;
д) Москва.
14. Где в Москве находится знаменитый чайный магазин, выстроенный в китайском стиле, открытый фирмой «В. Перлов с сыновьями»:
а) на Арбате;
б) на Тверской ул.;
в) на Мясницкой ул.;
г) в Охотном ряду.
15. Кто из российских виноделов явился создателем известного шампанского «Новый свет», получившего высшую награду в 1900 году в Париже:
а) Смирнов П.А.;
б) Елисеев Г.Г.;
в) Голицын Л.С.
16. Система подготовки персонала для пищевых производств и коммерческого образования сложилась в России:
а) в XVIII веке;
б) в начале XIX века;
в) в середине ХIХ века;
г) в начале ХХ века;
д) после революции 1917 года.
17. Какие черты отличали отечественных предпринимателей:
а) широкая благотворительная деятельность;
б) жестокая эксплуатация трудящихся на предприятиях;
в) зависимость от царизма, низкая политическая активность;
г) низкий образовательный и культурный уровень;
д) индивидуальные формы предпринимательской деятельности.
18. Династия Филипповых была известна выдающимися достижениями в области:
а) чаеторговля;
б) хлебопекарное дело;
в) производство молочных продуктов;
г) кондитерское производство.
19. Кто из торговых служащих был наверху служебной иерархии:
а) разносчики;
б) приказчики;
в) лавочные сидельцы;
г) люди.