Статья 2 цели

Целями Ассоциации являются:

а) На территории Ассоциации и каждого государства-члена стимулировать постоянное расширение экономической активности, полную занятость, увеличение производительности труда и рациональное использование имеющихся ресурсов, финансовую стабильность и постоянное повышение жизненного уровня;

б) Обеспечить, чтобы торговля между государствами-членами развивалась в условиях справедливой конкуренции;

в) Устранить существенное неравенство между государствами-членами в условиях снабжения сырьем, производимым на территории Ассоциации и

г) Способствовать гармоничному развитию и расширению мировой торговли...

Статья 3

ИМПОРТНЫЕ ПОШЛИНЫ

1. Государства-члены будут снижать и в конечном счете полностью отменят таможенные пошлины в отношении товаров, происходящих из территории Ассоциации. После 1 января 1970 г. государства-члены не будут взимать импортных пошлин...

Статья 10

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ МПОРТА

1. Государства-члены не будут вводить или усиливать количественные ограничения импорта товаров из других государств-членов.

2. Государства-члены отменят такого рода количественные ограничения в возможно более короткий срок, но не позднее 31 декабря 1969 г.

«European Free Trade Association». Text of Convention and other Documents Approved at Stockholm on 20-th November, 1959. P. 7, 8, 13.

Цит. по: Хрестоматия по новейшей истории в трех томах. Т.3. С.114-115.

Политическое развитие стран Европы и Америки в 1945-1975 гг. Из воззвания о демократической школьной реформе Берлин, 18 октября 1945 года

18 октября 1945 г. руководство коммунистической и социал-демократической партий Восточной Германии выступили с воззванием о проведении демократической школьной реформы. Развернувшаяся вслед за тем демократизация школы явилась важным звеном общего процесса демократизации всей общественной жизни на Востоке Германии.

Всем родителям, учителям и преподавателям высшей школы!

Ужасные годы нацистского господства, принесшего всем нам неисчислимые страдания, миновали. С бесчеловечностью, равную которой едва ли можно найти в истории, нацисты физически истребляли нашу молодежь, разлагали ее морально и закрыли ей путь к образованию. Бездушная муштра, принудительная организация пришли на смену воспитанию молодежи. Незрелая молодежь была принесена в жертву преступной политике войны и погибла в самом начале своего жизненного пути.

Всю систему воспитания и образования в Германии—от детского сада до университета—нацисты поставили на службу фашистской партии и расовой ненависти, духовной и физической подготовке к войне, шовинистической травле и милитаристской муштре.

Воспитание верноподданных вместо самостоятельно мыслящих людей издавна было коренным пороком немецкой школы, нацистское же господство вообще низвело школу до уровня казармы, в которой муштровались солдаты для разбойничьей войны. Кончилось тем, что к пушкам были поставлены даже наши дети.

Многие школьные здания в развалинах, коллекции погибли, библиотеки опустошены. Уровень подготовки учителей намного ниже прежнего; педагоги утратили свою роль и достоинство воспитателей: они не в состоянии пробудить в молодежи стремление к истине, к труду и к миру; их деятельность была подчинена антинародным интересам нацистской партии.

Ликвидация всего этого внешнего и внутреннего ущерба, уничтожение нацизма и милитаризма и их реакционных корней, обеспечение прочного мира и демократического обновления Германии немыслимы без коренной реформы немецкой школы, без всесторонней демократизации всего школьного дела...

Немецкая школа должна стать очагом знании для всего немецкого народа. Она должна предоставить каждому способному человеку неограниченные возможности роста и прогресса. способствовать тому, чтобы немецкий народ вновь завоевал уважение всего мира как народ высокой культуры.

Центральный Комитет

Коммунистической партии Германии

Вильгельм Пик

Центральный Комитет

Социал-демократической партии Германии

Отто Гротеволь

Ульбрихт В. К истории новейшего времени. М., 1957. С. 386—389.

Цит. по: Хрестоматия по новейшей истории в трех томах. Т.3. С. 244-245.