Лекции а.Ю. Ерёмина

Оглавление

лекция 1 2

Основные этапы эмпирического познания 2

1. Выбор объекта исследования и постановка исследовательской задачи 2

2. Формирование источниковой базы 3

Лекция 2 8

Выбор методов исторического исследования 9

Генетическая методика: прогрессивный и ретроспективный методы 9

Историко-сравнительный метод 10

Историко-типологический метод 12

Историко-системный метод 13

Исходная основа, целевая направленность, характер применяемой категории. Методы познания: отличия эмпирического от теоретического знания. 16

Понятие, термин, категория 17

философия истории 19

Моделирование исторических явлений и процессов 19

Построение моделей. Основные теоретико-методологические проблемы моделирования: цели моделирования, этапы, типы, моделей 20

лекция 1

Логика исторического исследования (традиции) поможет понять ее опыт. Определённая традиция повествования (источники, историография, док-ва, вывод; у англо-саксов – сначала вывод, а потом док-ва).

Историческое познание состоит из эмпирического и теоретического. Они взаимосвязаны и могут быть разделены по целям и результатам. Всё должно закончиться построением концепции. На эмпирическом происходит формирование системы научно-исторических фактов. На теоретическом – формирование концепций и конкретных научных теорий. Уровни подразумевают совокупность процедур, направленных на решение поставленных целей и важный теоретико-методологических проблем.

Основные этапы эмпирического познания

1. Выбор объекта исследования и постановка исследовательской задачи

Объектом может быть часть объективной исторической реальности, взятая в определённом пространственно-временном проявлении. Масштабы могут быть различны. С выбором объекта связана процедура постановки исследовательской задачи. Эта процедура должна носить осознанный характер. Особое место занимает формулирование научной проблемы – это возникший в процессе научного познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых имеет практическое или научно-познавательное значение. Из проблемы мы получаем актуальность. Учёт и знание степени изученности научной проблемы. Историческое сознание представляет собой непрерывный процесс, т.е. исследовательская задача достигается только с учётом предыдущих исследований.

Историография нужна для знания предыдущих исследований. Историография употребляется в нескольких смыслах:

1. Совокупность трудов по более или менее широкой тематике.

2. Исследования национальных исследовательских школ без относительно к их систематическому содержанию.

3. Работы, посвящённые её же истории.

Последнее включает в себя два основных аспекта:

1. Изучается общее состояние и развитие исторической науки в той или иной стране. Целью такого рода исследований является выяснение основных особенностей и закономерностей, главных исторических направлений и этапов.

2. Изучение истории в разработке отдельных проблем, т.е. историографический анализ охватывает всю совокупность явлений общественно-исторической действительности.

Знание историографии важно для обоснования исследовательской задачи. На фоне историографии можно высветить те стороны проблемы, которые оказались в тени в других исследованиях => появляется научная новизна.