Анкета для учащихся

Цель: определить характер проведения свободного времени учащимися.

1. Остается ли у тебя свободное время после выполнения домашнего задания?

- да, много;

- не очень много;

- совсем мало;

- не остается.

2. Занимаешься ли ты в кружках, в спортивных секциях?

- в школе;

- вне школы;

- не занимаюсь.

3. Если не занимаешься, хотел бы ты заниматься в кружках или секциях?

- в школе;

- вне школы;

- не хочу.

4. Гуляешь ли ты на улице?

- один;

- с друзьями;

- с родителями;

- не гуляю.

5. Когда ты оказываешься на улице с друзьями, что вы делаете?

- просто ходите:

- играете в различные игры;

- обсуждаете какие-то проблемы;

- сидите на лавочке.

6. Чем ты любишь заниматься дома в свободное время?

- просматривать научно-популярную литературу, специальные журналы;

- смотреть телевизор, видео;

- играть в компьютерные игры;

- играть в настольные игры;

- заниматься рукоделием;

- болтать по телефону;

- общаться с родителями;

- лежать на диване, ничего особого не делать;

- чем-то иным (написать, чем именно).

7. Какие телепрограммы тебе больше всего нравятся?

8. В чем ты видишь основной источник получаемых полезных знаний и умений?

- в учебе;

- во внеклассной работе в школе;

- в кружках;

- в делах и увлечениях вне школы;

- в общении с родителями;

- в общении с друзьями;

- в чтении книг;

- в просмотре телепередач;

- в чем-то ином (написать, чем именно).

Класс ________________ Ф.И._________________ Дата________________

Анкета для учащихся

Цель: выяснить характер отношений между учениками.

1. Удовлетворен ли ты своими отношениями с одноклассниками?

- да, удовлетворен;

- скорее да, чем нет;

- скорее нет, чем да;

- нет, не удовлетворен.

2. Твои отношения с одноклассниками:

- дружеские;

- приятельские;

ровные, нормальные;

- враждебные, конфликтные.

3. Что тебе нравится в отношениях с одноклассниками?

4. Что не нравится?

5. Охотно ли ты ходишь в школу?

- всегда:

- не всегда;

- иногда;

- редко;

- никогда.

6. рассказываешь ли ты о своих проблемах кому-либо из одноклассников?

- всегда;

- иногда;

- никогда.

7. Есть ли в классе человек, которого ты считаешь своим другом? (да, нет).

8. Есть ли в классе человек, которого ты хотел бы иметь в друзьях? (да, нет)

9. Есть ли в классе люди, которых ты не очень любишь? (да, нет).

10. Что тебе в них не нравится?

11. Каким ты считаешь свой класс?

- дружным;

- не очень дружным;

- совсем не дружным.

12. Что ты предлагаешь для того, чтобы класс стал дружным (еще дружнее).

Класс ___________________ Ф.И._____________________ Дата_________

Рекомендации по проведению родительского собрания

Подготовка собрания

1. Определить тему, главную проблему и основные задачи собрания.

2. Уточнить регламент, продумать ход собрания.

3. Разослать родителям уважительные приглашения с указанием вопросов, выносимых на собрание.

4. Продумать, где будут родители раздеваться, кто и как встретит их в школе.

5. Продумать выставочный или информационный материал.

6. Определить, кого из учителей-предметников или других специалистов можно пригласить.

7. Продумать свой внешний вид – это немаловажная деталь: ведь каждый раз собрание – событие и немножечко праздник.

8. Использовать групповые формы работы родителей, игровые элементы.

9. Опираться на опыт, мнение авторитетных родителей.

10. Желательно закончить собрание принятием конкретного решения.