- •Авторы-составители:
- •Содержание
- •2. Рабочая программа дисциплины
- •Волжский гуманитарный институт
- •Гоу впо «Волгоградский государственный университет»
- •Рабочая программа
- •Одобрено методической комиссией кафедры __________протокол №_______
- •Пояснительная записка (аннотация)
- •Шкала оценок
- •Итоговая оценка
- •2.2. Тематический план изучения дисциплины «Теория и практика перевода»
- •Тематика лабораторных/ практических / семинарских занятий
- •Организуемая самостоятельная работа
- •2.3 Тематика заданий по различным формам текущего контроля, рефератов, домашних заданий, контрольных работ
- •6 Семестр
- •7 Семестр
- •Примерные темы докладов и сообщений
- •Тематика заданий по различным формам текущего контроля домашних заданий, контрольных работ
- •8 Семестр
- •Примерные темы докладов и сообщений
- •Тематика заданий по различным формам текущего контроля домашних заданий, контрольных работ
- •Протокол согласования рабочей программы
- •Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу
- •II.Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
- •2.1 Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
- •Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины»
- •Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •2.3.1Рекомендации по подготовке реферата
- •Рекомендации по работе с литературой
- •Советы по подготовке к зачету
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домашних заданий
- •Письменный перевод (полный и реферативный)
- •Устный перевод
- •III. Учебно-методические материалы
- •1. История развития переводоведения.
- •2. Переводоведение в России.
- •3. Определение понятия «теория перевода»
- •1. Задачи теории перевода
- •2. Методы исследования
- •3. Некорректность «теории непереводимости»
- •1.Перевод как средство межъязыковой коммуникации
- •2. Коммуникативная равноценность передаваемого и принимаемого сообщения
- •3. Понятие «языковое посредничество»
- •4. Коммуникативная схема перевода
- •5. Виды адаптивного транскодирования
- •1.Основные классификации переводов
- •2. Жанрово-стилистическая классификация переводов
- •3. Психолингвистическая классификация переводов
- •4. Теоретическое описание отдельных видов перевода
- •5. Основные направления теории устного перевода
- •6. Взаимосвязь жанрово-стилистических и психолингвистических видов перевода
- •1.Понятие переводческой эквивалентности
- •2. Характеристика эквивалентности первого типа
- •3. Характеристика эквивалентности второго типа
- •4. Причины изменения способа описания ситуации при переводе
- •5. Характеристика эквивалентности третьего типа
- •6. Основные виды семантического варьирования в рамках третьего типа эквивалентности
- •6. Роль функционально-ситуативного содержания высказывания в достижении эквивалентности при переводе
- •1. Собственно языковые аспекты содержания высказывания
- •2. Характеристика эквивалентности четвёртого типа
- •3. Использование в переводе синонимичных структур
- •4. Варьирование порядка слов в переводе
- •5. Изменение числа и типа предложений
- •6. Характеристика эквивалентности пятого типа
- •7. Возможные расхождения в предметно-логическом значении эквивалентных слов в оригинале и переводе
- •8. Особенности воспроизведения в переводе коннотативного аспекта значения слова
- •9. Эквивалентность при передаче внутрилингвистических аспектов значения слова
- •1. Лексико-грамматические особенности английских газетно-информационных материалов:
- •2. Языковая специфика газетных заголовков:
- •3. Некоторые специфические черты русских газетно-информационных материалов:
- •4. Стилистическая адаптация при переводе
- •4. Стилистическая адаптация при переводе газетно-информационных материалов:
- •1. Принципы описания жанрово-стилистических подвидов перевода:
- •2. Лексические особенности научно-технических материалов:
- •3. Грамматические особенности научно-технических переводов:
- •1 Краткая характеристика официально-делового стиля
- •2 Виды деловых бумаг
- •3 Функциональные различия официально-делового стиля русского и английского языков и проблемы перевода
- •1. Понятие переводческого соответствия
- •2. Переводческие соответствия единицам ия разных уровней:
- •3. Принципы классификации соответствий
- •4.Единичные и множественные соответствия
- •1. Понятие и виды контекста
- •2. Уяснение значения слова в контексте
- •3. Выбор соответствия при переводе
- •4. Понятие окказионального соответствия
- •1. Безэквивалентные лексические и грамматические единицы
- •2. Принципы описания фразеологических и грамматических соответствий
- •1. Определение процесса перевода:
- •2. Понятие модели перевода:
- •3. Ситуативная модель перевода:
- •4. Трансформационно-семантическая модель перевода:
- •5. Психолингвистическая модель перевода:
- •1. Операционный способ описания перевода:
- •2. Понятие переводческой трансформации:
- •3. Транскрипция и транслитерация:
- •4. Калькирование:
- •1. Лексико-семантические замены
- •2. Конкретизация
- •2. Генерализация
- •4. Модуляция
- •1. Грамматические замены:
- •2. Антонимический перевод:
- •3. Экспликация:
- •4. Компенсация:
- •1. Синтаксическое уподобление:
- •2. Членение и объединение предложений:
- •1. Понятие прагматического потенциала текста:
- •2. Зависимость перевода от прагматической направленности оригинала:
- •3. Прагматические функции социолингвистических факторов:
- •4. Передача в переводе коммуникативного эффекта оригинала:
- •5. Прагматическая адаптация текста перевода:
- •6. Понятие прагматической «сверхзадачи» перевода:
- •7. Установка на воспроизведение формальных особенностей оригинала:
- •8. Черновой, рабочий и официальный перевод:
- •9. Стилизация и модернизация перевода:
- •10. Прескриптивные разделы теории перевода и понятие нормы перевода:
- •11. Основные виды нормативных требований:
- •12. Норма эквивалентности перевода:
- •13. Роль нормативных требований в оценке качества перевода:
- •14. Понятие адекватного, эквивалентного, точного, буквального и свободного перевода:
- •15. Использование понятия «единица перевода» при оценке качества перевода:
- •16. Понятие единицы несоответствия:
- •17. Учет сложности задач, решаемых в процессе перевода:
- •18. Классификация смысловых ошибок в переводе и условные критерии оценки качества перевода:
- •1. Процесс перевода:
- •2. Переводческие стратегии
- •3. Перевод как эвристический процесс:
- •4.Этапы переводческого процесса:
- •5. Техника работы со словарём:
- •6. Технические приёмы перевода:
- •3.2 Лабораторные занятия План проведения занятий
- •Задания к лабораторным занятиям
- •2. Переведите словосочетания, учитывая своеобразие членения внешнего мира в сознании носителей различных языков:
- •1. Выполните переводческий анализ текста. Переведите текст на русский язык письменно.
- •2. Проанализируйте текст, выделите переводческие трудности и сделайте письменный перевод.
- •2. Проанализируйте приведенные ниже примеры перевода английских идиом на русский язык. В каждом случае определите уровень эквивалентности перевода.
- •3. Переведите употребительные английские пословицы. Предложите разные варианты перевода и укажите тип эквивалентности. Чем может определяться способ перевода?
- •1. Определите тип эквивалентности перевода.
- •2. Определите вид семантического варьирования в рамках третьего типа эквивалентности.
- •3. Охарактеризуйте вид синтаксического варьирования в рамках четвертого типа эквивалентности.
- •1. Переведите предложения на русский язык и поясните расхождения в предметно-логическом значении выделенных слов и их русских эквивалентов.
- •2. Охарактеризуйте особенности воспроизведения коннотативного аспекта значения слова в переводе.
- •3. Прокомментируйте приемы передачи внутрилингвистических аспектов значения слова в переводе.
- •1. Переведите официальное письмо на английский язык.
- •2. Переведите предложения, содержащие разговорную лексику.
- •1. Переведите следующие предложения, содержащие английские фразеологизмы из сферы бизнеса и финансов.
- •2. Переведите следующие предложения, обращая внимание на случаи передачи артикля:
- •4. Переведите текст на русский язык и охарактеризуйте переводческие соответствия фразеологических единиц.
- •1. Переведите на английский и прокомментируйте:
- •2. Какое русское слово можно употребить при переводе всех приведенных ниже английских выражений? Предложите Ваш вариант перевода.
- •1. Переведите предложения на русский язык и назовите лексические трансформации, которые вы применили.
- •2. Переведите на русский язык следующие имена собственные, используя правила переводческой транскрипции, если это возможно.
- •3. Переведите словосочетания, применяя прием калькирования.
- •Переведите следующие предложения, содержащие многозначные слова:
- •2. Переведите следующие предложения, содержащие слова-неологизмы, и установите способ их образования:
- •3. Укажите значение следующих английских словосочетаний, в которых используются «ложные друзья» переводчика:
- •1. Переведите предложения и укажите, какие грамматические замены вы применили.
- •2. Переведите, используя прием компенсации.
- •2. Переведите реплики из интервью со знаменитостями и прокомментируйте перевод реалий:
- •Концепция создания генератора вакуумной энергии
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Список литературы по каждой теме
- •13. Безэквивалентные лексические и грамматические единицы. Принципы описания фразеологических и грамматических соответствий.
- •14. Способы описания процесса перевода. Модели перевода.
- •15. Понятие переводческой трансформации. Лексические и грамматические трансформации при переводе.
- •16. Лексико-семантические проблемы перевода.
- •17. Грамматические проблемы перевода. Синтаксические особенности при переводе.
- •Тексты ситуаций для анализа, заданий, задач Контрольное задание по дисциплине «Теория и практика перевода» Сравните оригинал с переводом. Назовите трансформации, используемые при переводе.
- •Проанализируйте текст, выделите переводческие трудности и сделайте письменный перевод
- •3.7 Методические указания для преподавателей, ведущих практические/ лабораторные /семинарские занятия (с учетом видов работ на занятиях)
- •Виды работ на занятиях
- •1. Предпереводческий анализ текста.
- •2. Письменный перевод текста
- •3. Анализ перевода текста
- •Критерии оценки по письменному переводу (ия-ря, ря-ия)
- •Справочная таблица оценок по письменному переводу текста объемом 2 тыс. Печатных знаков
- •Толкование ошибок по письменному переводу
- •3.8 Хрестоматии
- •4.Словарь терминов и персоналий
- •Персоналии
- •Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля
- •5.1 Примерные темы рефератов, эссе
- •Модульная контрольная работа № 2 по дисциплине «Теория и практика перевода»
- •Модульная контрольная работа № 3 (итоговая) по дисциплине «Теория и практика перевода»
- •7 Семестр Модульная контрольная работа № 1 по дисциплине «Теория и практика перевода»
- •Модульная контрольная работа № 2 по дисциплине «Теория и практика перевода»
- •Модульная контрольная работа № 3 (итоговая) по дисциплине «Теория и практика перевода»
- •8 Семестр Модульная контрольная работа № 1 по дисциплине «Теория и практика перевода»
- •Модульная контрольная работа № 2 по дисциплине «Теория и практика перевода»
- •Модульная контрольная работа № 3 (итоговая) по дисциплине «Теория и практика перевода»
- •V. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов по дисциплине Шкала оценок
- •Итоговая оценка
Модульная контрольная работа № 2 по дисциплине «Теория и практика перевода»
1.Теория закономерных соответствий была разработана
а) Р.Миньяром-Белоручевым
б) Н.Хомским
в) В.Гаком
г) Я.Рецкером и А.Федоровым
2. Закономерные соответствия подразделяются на
а) эквиваленты, вариантные соответствия и адекватные замены
б) адекватные замены и аналоги
в) аналоги и вариантные соответствия
г) эквиваленты и синонимичные замены.
4. Концепция порождающей грамматики принадлежит
а) В.Коллеру
б) Н.Хомскому
в) Ю.Найде
г) Дж.Кэтфорду.
5. Ядерные предложения при переводе
а) преобразуются в поверхностные структуры
б) трансформируются в простейшие высказывания
в) элиминируются
г) определяют доминанту информативного запаса.
6. Ситуативная модель перевода была предложена
а) Л.Вайсгербером
б) В.Комиссаровым
в) К.Райс
г) Дж.Кэтфордом
7. Образцовый перевод, используемый для сравнения с квалифицируемым переводом, называется
а) эталонным
б) учебным
в) эквивалентным
г) экспериментальным.
8. Реферативный перевод – это перевод,
а) в котором отражаются лишь главная тема, предмет и назначение переводимого текста;
б) не целого текста, а лишь отдельного отрывка или отрывков;
в) в котором содержатся относительно подробные сведения о документе - его назначении, тематике, методах исследования, полученных результатах;
г) перевод лишь части текста в соответствии с каким-либо заданным признаком отбора (аспектом).
9. Перевод, воспроизводящий основную информацию оригинала с возможными отклонениями - добавлениями, пропусками, является
а) интерпретацией;
б) фрагментарным переводом;
в) рабочим переводом;
г) вольным переводом.
10. Перевод текста одного жанра или функционального стиля в другой жанр или функциональный стиль – это
а) транспозиция;
б) трансмутация;
в) бинарный перевод;
г) интерсемиотический перевод.
Модульная контрольная работа № 3 (итоговая) по дисциплине «Теория и практика перевода»
1. Характеристика пяти уровней эквивалентности в «Слове о переводе» принадлежит
а) А.В. Федорову;
б) Я.И. Рецкеру;
в) В.Н. Комиссарову;
г) Л.С. Бархударову.
2. Низшим порогом переводимости является
а) эквивалентность на уровне языковых единиц;
б) эквивалентность на уровне цели коммуникации;
в) эквивалентность на уровне структуры сообщения;
г) эквивалентность на уровне описания ситуации.
3. Определите уровень эквивалентности перевода:
Stop! I have a gun. – Стой! Стрелять буду!
а) первый
б) второй
в) третий
г) четвертый
4. Определите уровень эквивалентности перевода:
The house was sold for 10 thousand dollars. – Дом был продан за 10 тысяч долларов.
а) второй
б) третий
в) четвертый
г) пятый
5. Часть содержания текста, указывающая на его общую речевую функцию в акте коммуникации, составляет
а) цель коммуникации
б) дополнительную информацию
в) смысловое целое
г) потенциально достижимую эквивалентность.
Определите вид варьирования в переводе:
Do I look all right? - У меня приличный вид?
а) степень детализации описания;
б) способ объединения описываемых признаков в сообщении;
в) направление отношений между признаками;
г) распределение отдельных признаков в сообщении.
7. Во втором типе эквивалентности общая часть содержания оригинала и перевода
а) передает способ описания ситуации значения синтаксических структур;
б) демонстрирует соответствия всем знаменательным словам;
в) отражает одну и ту же внеязыковую ситуацию и способ ее описания;
г) передает одинаковую цель коммуникации и отражает одну и ту же внеязыковую ситуацию.
8. Определите вид синтаксического варьирования в переводе:
I told him what I thought of her. – Я сказал ему свое мнение о ней.
а) использование синонимичных структур и изменение типа предложения
б) использование аналогичных структур с изменением порядка слов
в) использование аналогичных структур с изменением типа связи между ними
г) одновременное изменение синтаксической структуры, порядка слов и типа синтаксического целого.
9. Чем вызвана лексическая замена в переводе?
I have never seen such an avid ostrich for wanting to gobble everything.
Я никогда еще не видал такой жадной акулы - все готов проглотить.
а) различием в предметно-логическом значении слов ostrich и страус.
б) разной ассоциативно-образной характеристикой английского слова и его русского эквивалента
в) внутрилингвистическим значением английской лексемы
г) отсутствием эквивалента слову ostrich в русском языке.
10. Некоторые потери информации, не препятствующие отношениям эквивалентности пятого типа, отмечаются
а) в предметно-логическом (денотативном), коннотативном и внутрилингвистическом аспекте семантики слова;
б) только в денотативном значении;
в) исключительно в коннотативном значении;
г) только в значении служебных слов.
11. Перевод, осуществляемый на уровне отдельных предложений или абзацев, переводимых последовательно одно за другим, называется
а) фрагментарным
б) сокращенным
в) синхронным
г) абзацно-фразовым
12. Авторизированный перевод – это
а) перевод, выполненный автором оригинального текста
б) перевод, получивший одобрение автора оригинального текста
в) перевод официального документа, имеющий одинаковую юридическую силу с оригиналом
г) нотариально заверенный перевод.
13. Исчерпывающая передача смыслового содержания подлинника и полное функционально-стилистическое соответствие ему называется
а) эквивалентным переводом
б) полным переводом
в) полноценным переводом
г) цельнотекстным переводом.
14. Перевод, в котором отражаются лишь главная тема, предмет и назначение переводимого текста, называется
а) реферативным
б) аннотационным
в) консультативным
г) фрагментарным.
15. Устный перевод текста после его прослушивания называется
а) сплошным
б) синхронным
в) последовательным
г) односторонним.
16. В России впервые о «теории перевода» начал писать
а) В.Г. Белинский
б) А.С. Пушкин
в) М.В. Ломоносов
г) В.А. Жуковский.
17. Сторонником формально точного и дословного перевода в России был
а) И.И. Введенский
б) В.Г. Белинский
в) А. Фет
г) П. Вейнберг
18. Лингвистическая теория перевода как самостоятельная научная дисциплина сформировалась
а) в конце XVIII в.
б) в начале XIX в.
в) в конце XIX в.
г) во второй половине XX в.
19. Понятие «динамической эквивалентности» введено
а) Дж. Кэтфордом
б) Ю. Найда
в) А. Нойбертом
г) Р. Якобсоном
20. Раздел лингвистической теории перевода, изучающий особенности процесса перевода текстов разного типа и влияние на этот процесс речевых форм и условий его осуществления, называется
а) частной теорией перевода
б) общей теорией перевода
в) специальной теорией перевода
г) литературной теорией перевода.
4 курс