2. Понятие о сложном предложении. Синтаксические кнструкции переходного типа между моно- и полипредикативными конструкциями.

В шир. смысле предл. – это любое вербальное высказывание, кот. передает сообщение (от слова до развернутой конструкции). В узком (собственно грамматическом) смысле в рамках предл. различ. 2 единицы: ПП и СП.

СП – это синт. образование иного хар-ра, ГЗ СП – это отн-ние между двумя предикат. частями (ПЧ).

СП – это синт. конструкция, имеющая в своем сост. более 1 предикат. ед. и представляющая собой смысловое, грамматич. и интонационное единство этих единиц.

Для схемы СП актуальны:

-строевые отн-ния ПЧ: равноправие или суббординация.

-ср-ва и уровень связи.

Конструкции переходного типа межу ПП и СП – это предл. с несколькими глаг. или разнооформленными сказуемыми. Он был хорош собой и прекрасно говорил. Также это могут быть предл. с некот. разновидностями сравн. оборотов. Он смотрел на него снизу вверх как мышь на колокольню. Листья звенели у ног, как золотые литавры. – перех. тип, т. к. 2 часть можно истолковать как неполн. ПЧ.

17 Билет. 1. Предложения полной и неполной структуры. Их разновидности.

Признак полноты - неполноты П. не кас. его позиционной хар-ки, структурно-грамматического состава. С т. зр. позиционной структуры неполных П. нет. Полные и неполные П. различ. лишь тем, что в полных П. словесно представлены все необход. формальные звенья данной структуры, а в неполных те или иные позиции данной структуры оказ. незамещенными - это может быть вызвано разными причинами: контекстом, речевой ситуацией, общим опытом говорящих. Неполные П. по своей коммуникат. значимости ничем не отлич. от полных, они достаточно понятны.

1)Неполн. П. они хар-ются формальной невыраженностью некот. компонентов. Это выявл. в том, что связи и функции имеющихся членов указ. на отсутствующие члены.

Они смотрели друг на друга; Райский - с холодным любопытством, она - с дерзким торжеством, сверкая смеющимися глазами. Словоформы с холодным любопытством, с дерзким торжеством и дееприч. оборот сверкая смеющимися глазами обнаруж. грамматич. связь с глаголом, в данном П. словесно не представленным (его синт. место осталось свободным). Пропуск оказался возможным по усл. контекста: в 1ой части СП глагол представлен словесно.

2)Неполным может быть П. и при усл. пропуска ВЧП, когда грамматич. форма имеющихся членов указ. на этот пропуск. Первую вещь я играл еще с волнением, вторую - почти справясь с ним, третью - поддавшись напору нового и непредвиденного - формы числит. вторую, третью указ. на согласование с отсутствующим S4; кроме того, оказалось возможным опустить и др. звенья, известные из контекста (я играл) и оставить в наличии лишь вновь употребляемые словоформы, т.е. те, кот. имеют коммуникат. значимость.

=> неполнота П. обнаруж. прежде всего в усл. контекста, а само понятие неполноты возникает из сопоставления с полными П., при учете синт. связей между компонентами П.

Функц-ние неполных П как полноценных ед. общения - следствие действия общих закономерностей в построении П. и сложных синт. целых, т.е. появл. неполных П. - это явление необход., диктуемое речевыми нормами. Кроме контекста, усл-ми для функц-ния неполных П. могут оказаться факторы внеязыковые (окр. обстановка, обществ. опыт, мимика, жесты).

Среди лексически неп. П. особую группу сост. П. с нулевым предикатом, обозначающим местоположение предмета в пространстве и вр. (так наз. эллиптические П., в кот., как правило, имеется 2 компонента – обстоят. и подлежащный): Впереди - пустынный сентябрьский день. Отсутствующий член П. здесь не только не упоминается в предшествующем контексте, но и вообще трудно воспроизводим лексически.