- •Представление об эксперименте как активном методе исследования. Экспериментирование в широком и узком смысле слова.
- •Психологический эксперимент и естественнонаучный.
- •Нормативы в структуре экспериментального метода.
- •Критерии объективности методов психологического исследования.
- •Типы психологических гипотез и соответствие им методов исследования. (Корнилова, 48-50)
- •Три основных условия реализации вывода о казуальной зависимости. Требования к формулировкам причинно-следственных гипотез.
- •Уровни гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте; переходы между ними. (Корнилова, 114-117)
- •Экспериментальный контроль (как условие планирования и проведения психологического эксперимента); его виды и средства.
- •Виды смешений и формы их контроля в психологическом эксперименте.
- •Представление об экспериментальном факте как результате принятия решения.
- •Экспериментальный метод и метод наблюдения в психологии.
- •Индуктивные законы. Место индукции при экспериментальном и качественных методах в психологии.
- •Специфика разных типов психологического эксперимента.
- •Конкурирующие теории и так называемая третья конкурирующая гипотеза.
- •Дедуктивный вывод по силлогизму modus tollens и асимметрия выводов (из экспериментального исследования).
- •Мысленный эксперимент и мысленные образцы экспериментов.
- •Классификации экспериментальных планов. Планирование как выбор планов.
- •Метааналитические исследования в психологии.
- •Интраиндивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности и т.Д.)
- •Каузальный тип объяснения и обобщение. Редукционизм в психологических объяснениях.
- •Требования, которые необходимо соблюдать для реализации достоверных, или валидных, выводов.
- •Систематические смешения как угрозы внутренней валидности.
- •Источники и контроль ненадежности данных. Связь надежности и валидности.
- •Схемы корреляционных исследований.
- •Соотношение внешней и внутренней валидности при интраиндивидуальных и межгрупповых схемах
- •Межгрупповые схемы. Основные стратегии отбора и подбора испытуемых в группы.
- •Схемы контроля сопутствующих смешений.
- •Дополнительные переменные и дополнительное варьирование.
- •Количественное эксперименты и количественные законы в психологии.
- •Метод наблюдения в психологии.
- •Типы эмпирических данных в психологическом исследовании.
- •Специфика экспериментов в научных и практических целях.
- •"Эффект экспериментатора" и проблема идентичности экспериментальных условий; эксперимент Джонсона.
- •Основные квазиэкспериментальные планы.
- •Полные и неполные экспериментальные планы.
- •Планирование как средство повышения валидности эксперимента.
- •Мир теорий и психологическая реальность. Методологические подходы к. Поппера и к. Хольцкампа.
- •Контроль состава групп в межгрупповых схемах. Проблема репрезентативности испытуемого и выборки.
- •Операционализация переменных, операциональная и конструктная валидность.
- •Демонстрационный эксперимент и представление о психологическом законе в школе к. Левина.
- •Кросс-культурные исследования в психологии.
- •Моделирующий подход в психологии.
- •Факторные эксперименты и представление о взаимодействии переменных.
- •"Истинные" и доэкспериментальные планы (по Кэмпбеллу).
- •Виды переменных и их смешений в психологическом эксперименте.
- •Виды репрезентативности; связь понятий репрезентативности и валидности.
- •Классификации эмпирических методов в психологии..
- •Интроспекция
- •Аналитическое и графическое представление орд переменных и их взаимодействий.
- •Переменные и схемы в корреляционных исследованиях.
- •Количественные и качественные данные в эксперименте и при других методах исследования.
- •Статистические решения и формальное планирование эксперимента.
- •Методика "двойной стимуляции" (в переходе к неклассической психологии).
- •Специальные эффекты, проясняемые факторными схемами. Факторные схемы в представлении не экспериментальных данных.
- •Возникновение и контроль эффектов последовательности.
- •Проблема психологического объяснения. Дедуктивно-номологическая модель.
- •Многоуровневый эксперимент и кросс-индивидуальные схемы.
- •Качественные исследования в психологии.
- •Корреляционные данные и структурное моделирование.
- •Популяционные гипотезы и выборочные обследования.
Конкурирующие теории и так называемая третья конкурирующая гипотеза.
См. 7, вопрос короткий и простой.
Дедуктивный вывод по силлогизму modus tollens и асимметрия выводов (из экспериментального исследования).
Modus tollens: [(P→q) & не-q] → не-P.
Что это значит и как это связано с эксперименталкой? Это силлогизм и был придуман раньше экспериментальной психологии, но в науке используется повсеместно до сих пор. Представим, что
P – это теоретическая гипотеза (ТГ),
q – выводимая из нее экспериментальная гипотеза (ЭГ), из чего понятно, что
не-q – это контр-гипотеза (КГ).
Теперь переведем это с языка силлогизма на русский: Если из ТГ следует ЭГ, но эмпирически подтвердилась КГ, то наша ТГ – хуйня. Причем же здесь асимметрия выводов? А асимметрия выводов проистекает из того, что из неправильной ТГ тоже могут проистекать верные ЭГ. Если человек еретик, то он об этом не скажет Святой Инквизиции. Если мы его об этом спросим (НП) и он нам скажет, что он не еретик (ЗП), то это еще не значит, что он еретик. И в этом фишка научных исследований – МЫ НИКОГДА НЕ МОЖЕМ НИЧЕГО ДОКАЗАТЬ ЭМПИРИЧЕСКИ. Мы можем только отвергнуть другие гипотезы, которых бесконечное количество. На самом деле, даже самые «изящные» эксперименты, которые, казалось бы, доказывают что-то раз и навсегда, просто-напросто умело отсекают большое количество наиболее правдоподобных конкурирующих объяснений. Ньютоновская физика считалась раз и навсегда доказанной (кроме небольших спорных вопросов), однако в итоге уступила Эйнштейновской, которая объясняла все те же эмпирические данные плюс еще немного. В этом и фишка асимметрии выводов.
Мысленный эксперимент и мысленные образцы экспериментов.
Про мысленный эксперимент рассказано в вопросе 13, поэтому здесь будет о мысленных образцах экспериментов по Готтсданкеру. Всего их 4:
Безупречный эксперимент включает в себя три эксперимента:
Идеальный Х – Х, где экспериментатор влияет только на НП, которая изменяет только ЗП. Больше на ЗП ничего не влияет. То есть в Х нет никаких побочных переменных (ПП). Вообще никаких. Что, понятное дело, достижимо только в вакууме параллельного измерения, где по розовому полю скачут сказочные единороги. Естественно, все это происходит в вакууме. Какие вообще ПП (=смешение=осложнитель у Гудвина) могут быть рассмотрено в вопросе 9.
Бесконечный Х – Х с бесконечным количеством проб. Представьте себе безумного бессмертного экспериментатора-перфекциониста, который бьет и бьет мышек током, чтобы установить влияние НП на ЗП… Это невозможно, ибо он либо умрет, либо ему надоест. Бесконечный Х вычищает все несистематические смешения и вместе с идеальным обеспечивают внутреннюю валидность. Внутренняя валидность – то, насколько чистым было найденное (или не найденное) влияние НП на ЗП, другими словами, внутренняя валидность есть отсутствие смешений (ПП).
Х полного соответствия – Х, в результате чего мы изучили именно те причинно-следственные связи именно в тех реалиях, на которые мы хотим перенести наши выводы. И здесь опять же противоречие: если бы это было так, то нам ничего не надо было бы «переносить». Готтсданкер приводит годный пример: в случае Джека Моцарта Х полного соответствия – Х, где он учит те сонаты, которые ему потом придется учить. Что пахнет легким абсурдом. А вот пример совсем неполного соответствия: Джек учит вальсы, а не сонаты. Ммм… Понятненько? Насколько Х близок Х полного соответствия, настолько он внешне валиден. Внешняя валидность – возможность генерализации полученных данных за пределы проведенного Х.