- •Представление об эксперименте как активном методе исследования. Экспериментирование в широком и узком смысле слова.
- •Психологический эксперимент и естественнонаучный.
- •Нормативы в структуре экспериментального метода.
- •Критерии объективности методов психологического исследования.
- •Типы психологических гипотез и соответствие им методов исследования. (Корнилова, 48-50)
- •Три основных условия реализации вывода о казуальной зависимости. Требования к формулировкам причинно-следственных гипотез.
- •Уровни гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте; переходы между ними. (Корнилова, 114-117)
- •Экспериментальный контроль (как условие планирования и проведения психологического эксперимента); его виды и средства.
- •Виды смешений и формы их контроля в психологическом эксперименте.
- •Представление об экспериментальном факте как результате принятия решения.
- •Экспериментальный метод и метод наблюдения в психологии.
- •Индуктивные законы. Место индукции при экспериментальном и качественных методах в психологии.
- •Специфика разных типов психологического эксперимента.
- •Конкурирующие теории и так называемая третья конкурирующая гипотеза.
- •Дедуктивный вывод по силлогизму modus tollens и асимметрия выводов (из экспериментального исследования).
- •Мысленный эксперимент и мысленные образцы экспериментов.
- •Классификации экспериментальных планов. Планирование как выбор планов.
- •Метааналитические исследования в психологии.
- •Интраиндивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности и т.Д.)
- •Каузальный тип объяснения и обобщение. Редукционизм в психологических объяснениях.
- •Требования, которые необходимо соблюдать для реализации достоверных, или валидных, выводов.
- •Систематические смешения как угрозы внутренней валидности.
- •Источники и контроль ненадежности данных. Связь надежности и валидности.
- •Схемы корреляционных исследований.
- •Соотношение внешней и внутренней валидности при интраиндивидуальных и межгрупповых схемах
- •Межгрупповые схемы. Основные стратегии отбора и подбора испытуемых в группы.
- •Схемы контроля сопутствующих смешений.
- •Дополнительные переменные и дополнительное варьирование.
- •Количественное эксперименты и количественные законы в психологии.
- •Метод наблюдения в психологии.
- •Типы эмпирических данных в психологическом исследовании.
- •Специфика экспериментов в научных и практических целях.
- •"Эффект экспериментатора" и проблема идентичности экспериментальных условий; эксперимент Джонсона.
- •Основные квазиэкспериментальные планы.
- •Полные и неполные экспериментальные планы.
- •Планирование как средство повышения валидности эксперимента.
- •Мир теорий и психологическая реальность. Методологические подходы к. Поппера и к. Хольцкампа.
- •Контроль состава групп в межгрупповых схемах. Проблема репрезентативности испытуемого и выборки.
- •Операционализация переменных, операциональная и конструктная валидность.
- •Демонстрационный эксперимент и представление о психологическом законе в школе к. Левина.
- •Кросс-культурные исследования в психологии.
- •Моделирующий подход в психологии.
- •Факторные эксперименты и представление о взаимодействии переменных.
- •"Истинные" и доэкспериментальные планы (по Кэмпбеллу).
- •Виды переменных и их смешений в психологическом эксперименте.
- •Виды репрезентативности; связь понятий репрезентативности и валидности.
- •Классификации эмпирических методов в психологии..
- •Интроспекция
- •Аналитическое и графическое представление орд переменных и их взаимодействий.
- •Переменные и схемы в корреляционных исследованиях.
- •Количественные и качественные данные в эксперименте и при других методах исследования.
- •Статистические решения и формальное планирование эксперимента.
- •Методика "двойной стимуляции" (в переходе к неклассической психологии).
- •Специальные эффекты, проясняемые факторными схемами. Факторные схемы в представлении не экспериментальных данных.
- •Возникновение и контроль эффектов последовательности.
- •Проблема психологического объяснения. Дедуктивно-номологическая модель.
- •Многоуровневый эксперимент и кросс-индивидуальные схемы.
- •Качественные исследования в психологии.
- •Корреляционные данные и структурное моделирование.
- •Популяционные гипотезы и выборочные обследования.
Аналитическое и графическое представление орд переменных и их взаимодействий.
«1) Основной результат действия (ОРД) – экспериментальный эффект, или эффект действия НП, выраженный как разница значений ЗП в экспериментальном и контрольном условиях.
Влияние каждой НП или основной результат действия (ОРД) фактора, вычисляется аналитически или графически как разница значений ЗП между условиями, отличающимися по этому фактору.
Пример: Московичи, Бушини. Влияние большинства на мнение людей + влияние характеристики сообщения (предвзятое/непредвзятое). Меньшинства при условии непредвзятого сообщения оказывает более сильное влияние на согласие с решением, чем при условии предвзятого сообщения. Эффект косвенного влияния содержания сообщений.
Более сильное влияние большинства оказывается в случае искаженных сообщений.
Источник сообщения /
Характер сообщ. |
Первая НП |
|||
Вторая НП |
Непредвзятое Предвзятое |
Меньшинство |
Большинство |
Среднее |
0,33 0,17 |
0,19 0,25 |
0,26 0,21 |
||
Среднее |
0,25 |
0,22 |
|
|
Аналитический подсчет ОРД:
Эффект переменной «источник сообщения» можно представить как разницу средних, взятых для каждого из двух условий по второй переменной: 0,25-0,22=0,03
Эффект влияния переменной «характер сообщения»: 0,26-0,21 =0,05
Графический подсчет ОРД:
Ось Х – первая НП (меньшинство, большинство)
Ось Y – величина косвенного влияния.
Вторая НП – две линии для предвзятого и непредвзятого сообщения (пересекающиеся взаимодействие).
ОРД будет выглядеть как расстояние между двумя прямыми, опущенными на ось Y (ординат) – показатели ЗП – из точек, являющимися средними для каждого из двух отрезков, связующих значения ЗП по условиям «непредвзятое» и «предвзятое». Это расстояние (между точками 0,26 и 0,21) будет равно 0,05. (т.е. находим середины графиков. Из середины каждого опускаем перпендикуляр на ось ОУ. Расстояние между проекциями – ОРД).
Взаимодействие – это разность между двумя разностями.
Готсданкер: эксперимент с обезьянами.
Задача |
Рассеченный свод |
Интактный |
Задача 1 Задача 2 |
82 62 |
83 88 |
- Аналитический подсчет:
88-62=26; 83-82=1; Взаимодействие = 26-1=25
Величина взаимодействия показывает, в какой мере результат рассечения свода зависит от предъявленных задач.
- Графический подсчет (график Готсданкер стр 332)» Юля (ц)
Переменные и схемы в корреляционных исследованиях.
«Корреляционными исследованиями называются такие, где проверяются гипотезы о связях и психологические переменные либо являются проявлениями разных сторон одних и тех же базисных процессов, либо сопутствуют друг другу, а вопрос об их взаимной детерминации остается открытым.» Юля (ц)
В корреляционных исследованиях у нас нет НП и ЗП, потому что мы не управляем переменными, а это значит, что у нас нет НП. В каком-то смысле мы измеряем 2 ЗП, но их таковыми не называем, а говорим просто «переменные». В корреляционных исследованиях эти переменные обычно не могут быть изменены исследователем. Такие переменные называются вариатами (см.52).
Схемы смотри в вопросе 26.