30. Дополнительные переменные и дополнительное варьирование.

А я разве не ответил в предыдущем вопросе?

31. Количественное эксперименты и количественные законы в психологии.

Необходимо помнить, что законы – вещь сугубо теоретическая, а вот закономерности получаются у нас в эксперименте. Закон – это логическая координация, которая опускается на эмпирику. Поэтому мы можем проверять законы эмпирически, но не выводить их из эмпирики. Самые известные и сурьезные количественные психологические законы – это логарифмическая функция Фехнера и степенная функция Стивенса. Они были выведены не в опыте, а на основе матана. Ведь как отказался Стивенс от кривой Фехнера: результаты слишком не сходились, он вернулся к теоретическим расчетам Фехнера (где про ЕЗР и всякие интегралы), переделал их и получил степенную функцию, которую затем уже проверил.

Что такое количественный эксперимент? Дело в том, что ЗП у нас всегда представлена количественно, тогда как НП – не всегда. Если говорить строго, то это значит, что НП у нас может быть измеренной в одной из четырех шкал: наименований, порядка, интервалов, отношений. Если это шкала наименований, то НП представлена качественно (и эксперимент качественный, но не вздумайте путать с качественными методами!), если шкала порядка, интервалов или отношений, то количественно: мы уже можем сказать, что А больше Б, а Б больше В. Обычно многоуровневые эксперименты (т.е. где уровней НП больше двух) – это количественные эксперименты, но далеко не всегда. Корнилова приводит в пример исследование Левина про эффективность разных стилей управления: авторитарный, демократический, либеральный. Хоть и хочется загнать их в порядковую шкалу, этого делать нельзя. То есть этот эксперимент не будет количественным.

32. Метод наблюдения в психологии.

Метод наблюдения нельзя путать с методикой наблюдения. Наблюдение в той или иной мере присутствует в любой методике, но наблюдение существует и как отдельный метод, про что известно не так много.

Обычно в наблюдении присутствуют два этапа: квалификация и квантификация. Наблюдаемую реальность мы должны как-то преобразить в некоторый «текст», что называется квалификацией. Квалификация может производиться в единицах (обыденный атеоретичный язык) или в категориях (сначала исходя из цели и теории выдвигаем нужные категории, создаем систему кодов и кодируем наблюдаемое). Затем мы переходим к квантификации – попытка вытащить цифры из реальности или нашего протокола. Есть два вида квантификации: event-sampling (частота события) и time-sampling (время события).

Виды наблюдения:

1. По содержанию целей исследователя:

   1. Свободное наблюдение – ограничения на то, что наблюдать минимальны.

   2. Целенаправленное наблюдение – исследователь наблюдает и протоколирует только какой-то процесс.

2. По систематичности:

   1. Систематическое – «зарегламентированность» наблюдения, включает целенаправленность и соответствие программы наблюдения целям, анализ в категориях и т.п.

   2. Несистематическое – более свободное наблюдение, обычно в единицах, которое не так зажато в железные тиски исследователя.

3. Пот отношению к проверке гипотез:

   1. Предварительное – не проверяем никаких гипотез, когда нет еще никаких гипотез, и вообще мы ничего не знаем, какие тут гипотезы нафиг?

   2. Эвристическое – направлено на проверку гипотез.

4. По позиции наблюдателя:

   1. Внешнее – «со стороны», в происходящее не вмешиваемся. Бывает открытым («посаны, я тут за вами понаблюдаю, ога?») и скрытым (например, через зеркало Гезелла).

   2. Включенное – испытуемый не просто наблюдает, но и участвует в происходящем: либо как полноправный участник, либозанимая особую позицию (учителя, консультанта и т.д.)

5. По его организации:

   1. Полевое – никак не провоцируем нужное поведение.

   2. Спровоцированное в естественных условиях.

   3. Лабораторное – наиболее контролируемая исследователем ситуация, но больше угроз внешней валидности.

6. По хронологической организации наблюдения:

   1. Лонгитюдное.

   2. Периодическое.

   3. Единичное (однократное)

7. По организации отчета:

   1. Нестандартизованное – еще нет четких единиц/категорий, без строгих ограничений, что фиксировать, а что нет.

   2. Стандартизованное – уже есть четкие единицы/категории.

Классификация условная, некоторые членения почти полностью пересекаются, но с Корниловой не поспоришь, верно?